(疑情)資料擴散是擴散，但如果能在需要用時，很快就能找到，那別人也看不出來你看/找的資料很多了！→重點是如何有效提取資料？

之前文獻工作或老師交待的工作為何執行得不夠精準，要檢討原因。

報告內容的書寫是按行政、師資、課程、學生為大標題嗎？

伯昇：評鑑報告總結書寫最好要有問題意識，不是只有單純將表格要點列出而已，哪些評鑑內容值得進一步蒐集資料，也可以列出來告訴我。

蒐集資料如何導向最後的產出呢？

伯昇覺得找資料最大的問題在於不知道哪些資料能用，哪些資料離題，哪些資料真的能派上用場。

伯昇希望能增加團體成員之間資訊的互動，畢竟報告的書寫必須要前後扣連。

會議的時間可不可以改？ 周二好像有點不太合適，之後活動排得比較擠！

評鑑報告有很多細節要注意，真是動輒得咎

有什麼話想說可以說！