導生介紹：
1號 是個看起來很“沉穩”的原住民小女孩
但她沒有辜負她的原住民血統
我覺得能動能靜是她的最大優勢
跑步打球難不倒她
打掃時間、中午就去員生社打工
為了念書到羅東住 但總不忘家中的親人
雖然課業對她有些吃重 但她會想先努力看看
即使是她不擅長的東西也是如此
這是一種難能可貴的態度～
若可以找到讓她一展長才的舞臺 並幫助她去瞧瞧更大更多元的世界 我堅信在那之後 她將會把這些養分數倍回饋給這社會^^

導生介紹：
23號 他是一個小小隻的可愛小屁孩
為何可愛 因為聲音還保留童聲的聲線
為何屁孩 因為常常會有一些中二行徑
利如用門上的窗戶拉單槓、捉弄同學之類
但事實上他是個偽屁孩
因為他是蠻能克制自己的孩子
會想要分配時間 會想要對自己負責
雖然常常有脫線行為
（像月考考卷沒交、作業忘記收之類的）
但還是認真面對籃球、舞蹈、課業 我覺得那種想讓自己更好的純粹會把他帶向無可限量的未來

每次改考卷都是難過和不捨參半......
手寫的部分 分數高的很多我知道他們是有補習的
(像我上課不會教DBN~或是配位共價鍵)
而沒補習的分數都很難有起色......
有時候會安慰自己
喜歡這科的去補習才會有效果
但這樣想就等於告訴自己他們就像寶可夢一樣 IV多少是抓了就定了
改變的空間很小

ㄧㄢˊㄒㄧㄣ小朋友真的很"可愛"
寫個考卷也可以寫到忘記交
這種笨笨的小孩真讓人好氣又好笑

有一點難過，因為讀書風氣問題，他選擇離開。維持一個應有的讀書風氣是否是一個導師該做的?我會安慰自己這並非我所能控制的，但該如何讓一群不太喜歡讀書的孩子能夠維持，甚至提升他們的念書風氣，我潛意識一直認為那是一個班級的事，不過看來我或許需要做一些改變

為什麼要當老師？
不是為了穩定的工作
更非為了老師的福利（詳情該文有詳述）
而是憧憬我小時候各個階段
曾經帶過我的那些老師們
而且想和年輕純真的孩子相處
如果可以 能夠留下一些些影響
那將會是我人生中最大的成就！
https://www.ptt.cc/ask/o...

看到學校公告星期五有腳踏車成年禮 覺得好酷~~星期五高三就要出發了~~
...
...
...
然後我看了一下課表......
...
...
~~~不~~~
星期五我有4堂高三的課阿QQ
就這樣沒了Orz~
一開學就準備趕課是哪招......

大溪 羅東 暖暖
這三處根本呈現正三角形......
任兩點的公共運輸距離所需時間皆須兩小時以上......

當老師的現實條件是 要有修教程 拿到教師證
理想條件是 要對學生有興趣

上課時 每位老師都散發出一股氣場
當氣場和這個班級吻合 課堂氣氛就會是愉快的 老師教授愉快 學生吸收也很愉快