但要說我支持現在的雙語政策嗎？也不是。我是認為某些科目用英語教學品質會變差，英語學不好的問題還是其次，而是會有知識沒辦法好好傳遞的副作用。但是如果只論語言，目前全華語跟雙語政策之下本土語言處境不會有太大差異。畢竟英語進入體制，排擠的就是資源最多的華語，本土語言課更不被重視？也許吧，但是本來就沒什麼存在感了。所以我是覺得本土語文擁護者不須跟那群華語學者一起緊張。

雖然目前看華語界的反彈，這個雙語政策應該真的有稍微擠壓到華語的空間。但 2 的這派如果因此認為這樣是做對了，則有點耽溺於幻象。實際操作起來華語在台灣的地位不可能動搖，因為現在當老師跟家長的這一代日常用語就多數還是華語，然後還可能因為英語教學急就章而得到前述知識傳遞方面的副作用。

我個人站在本土語言立場，認為最理想的方式就是成立類似外僑學校的本土語言學校，這樣講有點悲哀（本土語言變成外語的存在），但現況就是如此。不用多，畢竟無法強迫所有人，看現在如台語共學團這類組織的家庭有多少，盡可能滿足需求即可。理想中在這類學校，華語是當作外語來教授，重要性低於英語。

這些學生將成為社會中使用非華語溝通的動機。所以英語跟本土語言並非對立也非單向的協助角色，而是一步步互相拉抬。今天就是華語在台灣社會處處被預設為跨族群通用，這種狀況下根本沒有講英語的必要，所以前面才會說目前的雙語政策下去一樣不會傷害華語的地位。

必須培養「有合理藉口不使用華語」的人，台灣社會才會把其他語言（英語或本土語言）拿出來用。現在這些人多數是上了年紀的本土語言使用者，較年輕的人刻意為之則往往不被認為「合理」。這時體制內的本土語學校就有一定施力點，讓人們把這些學校出來的學生當成「本來就是講不同母語的人」，而漸漸讓華語不再是預設，英語跟本土語言才能真正加入，那樣才看得到「多語台灣」的希望。不然若只如那群學者反雙語政策，批評其實為獨尊英語卻絕口不提減華語，多語就是講好聽的。

簡單說就是資源集中起來給願意或有條件做紮實工作的人吧，就算是少數，讓這些人順利成長才會有影響力。

雙語教育百面ē成做一場災難，毋過台語人敢需要參華語人做伙喝燒，我家己sī感覺逐家會使koh斟酌想看覓。

當然--lah，徛tī國家競爭力ê立場來看，這sī毀滅性ê政策（趣味- -lio͘h，推動者ê動機就是欲提升國家競爭力），猶毋過，講較歹聽- -ê，華語人ê競爭力kah台語人啥tī-tāi？

遮- -ê台語囡仔入去教育體制以後，本底tio̍h愛學外語- -ah，學華語抑是英語敢有差？（有- -lah，窮實英語較好）

語言學校我mā想足久- -ah，若辦起來，欠錢我願意逐個月寄付，欠人我會使去做志工⋯⋯Lán Tâi-oân-lang ài thoân-kiat，Tiong-hôa Bîn-kok beh bú sáⁿ chò in bú，koán-thāi- -in

iong2: Khak-si̍t Eng-gí khah hó XDDD
M̄-koh sui-jiân kóng chit-ê chèng-chhek sī teh chhòng-khang Hôa-gí khah chē, mā-sī ū Tâi-gí-lâng la̍p ê sòe-kim, khóaⁿ-liáu iáu-sī kám-kak án-ne o͘-pe̍h bú chiok phah-sńg...

Chit-má khah ū-sim ê thoân-thé góa kám-kak sī chit 2 ê做伙來講台語、SŃG KAH 烏màmà 好無？南島魯瑪社