#家教短記

仔細觀察成績一直不見起色的同學，會發現共通點並不難歸納。首先，在對於實物的整理動作上，他們往往容易呈現十分冒失的狀況，例如你請他把習題的解答本拿過來，他們會說不見了、扔了、想不起來在哪裡了，總之單是資料的齊全度就是常常東脫一塊西脫一塊，所以他的整個學習的情境是長期處於一個鬆散混亂的狀態；然後這也延伸到他們的閱讀問題上，你把一張講義放到他們面前，等他們讀完後問問題，就會發現他們的閱讀路徑是跳躍的。作為全文主旨的「序」和「目錄」以及前情細節提要，他們往往會在問答中顯露「直接跳過」「沒想過要看那裡」「原來那個要看嗎」的回應，然後在內文部分，則是明顯有下意識跳過長句、跳過複雜或較困難訊息的現象，例如一篇文章裡，反覆出現「六三法」這個名詞，他們其實看不懂這個名詞，卻是直接忽視這份不明白，就看過去而已。