日殖時期，反抗者的主要組成以醫師、教師、辯護士（律師）為主；

華殖時期，反抗者的主要組成以醫師、理工科為主，

兩者都跟殖民主義統治者，限制本地人發展的差別教育政策有關。

日本在殖民統治時期，為了快速拉攏人才供應到殖民體制中，便給予國語學校的學生特權，不但有獎學金、免費宿舍，還有在畢業後直接就業的權利，不過發落都要由總督府指派。

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蔡淑鈴 在2001的研究指出，國語流利，「是閩南人向上流動必備的另一項基本要件」。

台語族群和其他母語族群在中華民國的處境，跟在日本時期，需要日語流利，才能在社會中得以發展的處境有何差別？

母語在公領域中出現了嗎？

講了還會被貼沙文，還好現在原住民族可以用族語寫政見了

史達林和西班牙的佛朗哥XDD
兩個獨裁者的雕像含水互噴

伴侶一開始結合時兩人的權力關係 ，很多承續在一整段關係中，起頭不對等就會一直不對等；當一方想要改動權力關係時，雙方關係就會出現大風暴。

老師明明是獨派 但是藝術人的政治立場通常不會被提及曾獲台新藝術百萬獎 江之翠團長辭世

感覺會熟的長輩死了
但是見面不夠多次 所以有一種奇怪的麻木憂傷感

318要面試= =

印度反抗英國，建國後，印度大修大英帝國在印度實行的國族論述，再將有利於白人的政治結構重組，世界上會有人說印度人想要在印度建立「印度沙文霸權」嗎？幹，印度人搶回印度人該有的還管那麼多，英國人留下的那些狗屁是殖民者強加在印度人身上的東西耶