源頭是學生跟我說他英文作文寫多了，會不太習慣回去寫國文作文，我就建議他回去翻自己寫過的作文，稍微歸納整理過去是怎麼寫的

我：如果覺得這樣還不夠的話，可以稍微分析一下題目會怎麼出，然後換個主題後模擬出可能的題目再去思考要怎麼寫。
學生：以前老師是怎麼做的？
我：問我有點不準，我們的年代不同，考題的出法也不一樣，我的方法不一定有用。

我：而且我是沒事就會想一些有的沒的事情的人，可能洗個澡就會思考數學其實是一門語言之類的。
學生：咦？什麼意思？

然後我就把我曾經想過的幾個議題跟學生簡單概述：偶數是二的獨裁帝國、生物學上是否能骨科、送花送水果禮盒等於送一束或一盒生殖器官出去等等，然後就這樣出現了噗首的對話

學生應該滿頭問號XDDDDDDDD

windwithvoices0828: 學生如果滿頭問號我還不會那麼不安，但她主動提出珍珠&最後恍然大悟地跟我說「對欸！」，害我現在好擔心自己是不是打開了學生那扇不該打開的門

學生：其實我平常也會想這種事情，但我都默默地放在心裡自己想，不會跟別人聊。
我：我懂。我是因為有高中的朋友願意陪我聊這種事情，不然我平常也不會跟別人說，通常都會被認為是怪人&想這種事幹嘛。
學生：對啊，都會被說供三小。

我：啊抱歉，不小心講太多了，你趕快回家吧。國文作文的建議就是我一開始說的那樣，多分析多思考就好了。
學生：好。（收書包）老師那我以後有類似想法的時候能夠跟你說嗎？
我：可以啊，你想到任何議題都可以跟我說說看，我可以陪你聊出一篇論文。

然後學生就回家了，我才驚覺這樣好像不對

雖然但是我很喜歡學生提出的珍珠
舉一反三，我的學生是天才嗎（草）

學生反應速度很快耶，孺子可教也
話說去查了一下珍珠形成的原理，感覺比較像是免疫廢物，有點像是人類的結痂？
因為不是血液，目前我覺得最形象的是組織液會形成的那種黃色顆粒

chencm0924: 她真的很有慧根，我本來還想說會被回以困惑的眼神，簡直受寵若驚
果然這類事情還是要跟你們聊才能夠得出精確的結論，不愧是我們的考據癖藍
下次遇到學生的時候再跟他更正 （完全沒有打算反省的意思）

我覺得ㄒㄅ學生肯定已經可以get到妳的頻率了，未來大有可為
可能只是你們這次沒時間聊更詳細，不然我相信那孩子如此有慧根，肯定能得出更多更讚的想法（不要再誤人子弟了