>1.快樂學習(打球)是騙人的，只有快樂考好成績(贏球)才是真的。

國高中寫小說的時候，常常在向周圍的人吐苦水，訊息中總有入社會以來高3000%負面情緒的內容。特別是，看到日本小說作者都很羨慕他們，他們不但快樂創作，而且還可以賺到養活自己的錢

那時我認為，所謂的才能是可以喜歡創作的人，而我是個沒有才能的人。寫小說，一但離開美好的構想階段之後，都是痛苦的。只因為我沒有寫作才能，才感受不到創作的快樂

而很可惜，在我理解【快樂考好成績(贏球)才是真】之前，我就離開了小說創作的道路。我總是朝向所謂的原創題材，斷斷續續閉門造車許多斷尾作品，最終，沒有留下甚麼能看的東西，就離開了

>2.美式訓練「自主、科學訓練」是表，「完全競爭」才是裏。
（中略）
>美式自主之所以能行得通，是因為競爭強度遠比國內要激烈，
>(應該沒有人對MLB=全球人才集中處有意見)
>所以教練根本不用盯，他大可以當好人說下週我們小考出課本後面的習題，
>但學生都知道班上同學都是資優生，60分固然及格，但就算考80分可能還會吊車尾。

我那時對環境的錯誤認知更是一大敗筆。比如小說領域，我所知範圍內，那時台灣小說創作能獲利的，多半是女性向作品，一般男性向能活下來並獲利的，完全是鳳毛麟角

更極端點地說，作為台灣人學習日文，然後直接在日本市場用日文創作一般男性向小說，是更可行的道路，而且這種例子也是存在的

不曉得台灣有關創作的課程都會怎麼教育學生，有關文筆能力的基礎固然重要，但我總覺得，如果學校教的不是讓學生理解市場狀況，並協助他們朝正確或任何可行目標前進，沒有土壤，永遠也長不出作物

而像我這種例子，眼睛盯著日系輕小說，以為只要寫小說就能（在台灣市場）得到好結果的人，正是更多的大多數......吧？