漫畫04年開始到現在還沒完結…到中期故事線變得混亂，穿插很多他校角色的過去，雖然也知道作者是很想描述各種現實層面，但也太多了~~還是更想要專注在主角群(至少是主角學校成員)的成長故事！

最初看漫畫主要被百春吸引，很單純的直覺系少年！那時候對夏目的印象還只是天賦型屁孩，豈知會為了這個屁孩看動畫w

鳶就是個小驕傲吧<3 嘴巴很壞，但總是一語中的，才能(潛力?)很強，又相當自負，明明是個自顧不暇的初級挑戰者，還想著能帶初心者團隊進階，這就是熱血中二怪嗎w(醒醒你高一了x

責任心這種情緒特質，讓我覺得鳶這個角色有時很矛盾，其實他並不欠其他人什麼的。作者明明著重強調「現實」，卻又殘忍地用三個字就把角色綁在一個地方，矛盾啊。

想再重看一次漫畫了~(大工程

然後「鳶」的發音好可愛>////<每次聽其他隊員喊とび，都讓我想到11/14夜遊裡kiiyan和そび一的對喊，超可愛<3
然後鳶的口音也好可愛!! kiiyan方言役超可愛<3<3

以下漫畫重溫ˇ

178、廣島腔、眼睛瞇瞇的帥哥，救命，這不是那誰www (20-188)
唐澤大哥~~~!! 你好有愛<3

22-172-191 23-19-20.28-34.39.66-69.76-81。24-98-102.112-130.145.150.153-163.190。25-39-43.50-53.60.64.75.81.99.101.125.147-153。26-56.92-93.98.155-156.169-199。

27-28-43.62.81-86.109.116-126.182-186.190.208。28-53.148。29-28.103-104.137.173-175.193。30-147-152。31-4x.7-9.47-50.99-101.175-177。32-29。34-5.41-42。35-6-142.200。36-10.19.65.75-77.98-102.110-129.221-224。37-126.139-141。38-29-33.106-112.199。

39-119-152接421。422-6-8.428-9-12.433-13.435-3-4.436-4-5.442-14-16.451-16.454-5-8.456-13.459-3.11-18.460-1-12.461-10-16.462.463-2-4.464-3.475-10.481-2-4.7-11.483-14.484-6-8.485-3-5.488-12.489-8.490-9.497-8-9.499-12-13.505-11-12.506-7

507-8.11-17.508-1-5.512-6.514-9-10.519-6-7.520-7.528-9.14.532-3-6.535-13-18.540-3-5?(這一段是什麼未來的事?).541-14.542-1-10(嘴講很厲害還不是沒進? <-在吐嘈作者。好不容易畫了個對決，結果草草結束，到底想表達什麼? ) 545-10-11.546-5.548-9.14.549-1-9.550-2-3.13.560-8.561-10.593.594-1-12

607-5-6.16.608-2-6.609-5-6.12-15.610.612-12。

頻頻回首等待並非是種善意，其實他們也很清楚知道，只能夠讓他看著不斷前進的背影，一直走到他看不見為止的------遠方。(28-202話 boys on the run)。還蠻喜歡這段故事的，少年們的交錯的軌跡。

覺得如果有機會再動畫化的話，主角升二年級前的故事基本都還是蠻吸引人的/// 有很順暢的故事線和角色連結<3

意思是說，二年級之後的故事不知道在幹嘛||| 太多流水帳式的他校賽況及各校球員的過去，如果能好好畫和他校的重點比賽、描寫好群像那也許還可以，但用幾頁幾頁穿插的方式，真的看得很煩燥啊…

流水帳之後接著是正篇級番外？作者在4.9卷卷末附錄都曾提到想畫主角校成員過去的故事但怕太長影響書迷觀感還是什麼的就沒畫了…結果32-33卷大剌剌地畫了幾乎半卷對戰中他校球員的成長史，外加根本一整卷他校對戰他校的內容!? 真棒!! (那可以求畫鳶番外嗎??)

以下鳶推吐嘈

總覺得11二年級後的「關係圖」沒有拓展開來…三年級4人間有各自的緊密及在校最後一年的心境；12還有化學社、各種籃下體能角力、感情線；15主角光環後宮支線一直開；甚至一年級新人都有和他校的糾葛和成長…
劇情提到11就只剩跟籃球社有關的「點」，畫面呈現尤為粗爆，幾乎只在他人對話框中出現的「所謂得分王牌」，偶爾出現1.2頁帶球轉身得分就過了…其餘邊角畫面幾乎都要跟學長二人組一起了…被邊緣得也太慘了…

28有出現的畫面(+29的第一個框框)幾乎都在打電玩? 孩子你不該有更多的自主訓練嗎? (離開那個暖爐x
30重要比賽前忘儀式、熱身練習時緊張掉球，這還是一年前的那個人嗎? 跟重要的妹妹的約定呢?
31為了即將畢業的三年級「如果能多打一場多贏一場也好」欸??你們的目標不是全國嗎??? 別人要練習還要酸人家練也沒用??? 你誰?
受傷後上場變少，還被削弱了積極性和野心，前期人設挑戰型的孤高選手，變成會因跟輕鬆的對手打而明顯鬆口氣…太慘了吧…

鳶不是鷹科猛禽嗎? 原來是老母雞專帶雛鳥??
初始設定的才能掛，二年級訓練卻總被安排協助新手隊友(5.14.義)進階，教練都不用設計什麼重點訓練計劃嗎? 其他人在練互相配合的新武器，才能掛就不用有自己的提升管道了? 吃老本單打獨鬥就好了?
主角的競爭對手從校外到校內，每一個都強大到足以讓主角各方面進步，原主角群都至少有感情線在發展，然後11是老母雞? 有趣的發展~(抬眉

對妙院的整體表現，全景9人，出現的畫面不是被穿越就是被穿越，不然就是漂亮過人但沒投進，不然就是累了不跑了，然而設定上比11體弱的12都還能衝場補進。
太好笑了，作者感覺硬是要11跟15呈"二翼"，位置功能相近，偶爾想讓11帥一下，但籃下還是得有球搶，又不能讓15投不進(因為是最準神射三分手)，所以11不管怎樣就是不能進球? 真棒!

難怪第一次看漫畫的時候根本沒記住11，他後面真的是太沒存在感了，就畫面而言，就是偶爾出現一格在擦汗，看起來防守很弱，常常講大話但沒得幾次分的選手，太慘了太慘了…

看來15年確實可以發生很多改變，作者的敘事方式真的變得很怪…
二年級最後的比賽都還沒開始，39卷前100頁就在講三年級的故事是什麼鬼? 妙院戰中也穿插一些三年級…反正覺得讀者也知道二年級會輸，所以就隨心所欲了是嗎? 這可不是什麼新穎的敘事工法…這是在輕蔑讀者吧…

51卷應該就是大榮戰了然而不怎麼想看，等作者真的完結了再來補吧，不然像這樣時序跳來跳去的，很困擾啊~ 嘛~。

漫畫50卷完食，覺得吃壞肚子了…

トビ とび