實際上就是教學力不足的老師都會被學校藏起來(哈
然後老師們就是會推年輕的老師出去演戲，反正又是一場資歷壓榨。

撇開這些惱人的部分不談，因為下周就輪到我要市級公開（我才第一年教書就封頂不愧木星一宮威力）而兩個教授改完的教案我都只覺得他們真的該改朝換代了，一個擔心我把孩子丟到搜尋網路裡搜尋太多資料而找不到答案，要求我準備符合年齡的圖書給學生看，一個在我給學生思考題目的時候要求回去讀課本。

我教的是社會欸各位，社會就是一個兩個人以上就會產生的東西，人就是最複雜的所以社會的東西才顯得雜而並隨時因人而異。

小學到底要過多少年才能跳脫這種，永遠只有課本的答案才是正確的教育盲點？我們為什麼不讓學生去學的是怎麼判斷當下最合適的答案，而不是只要他們去記住課本的答案？

讓學生永遠只讀老師準備的東西，然後大考之前如果法院政府突然改了一個法條，課本直接完蛋（以前還真的發生類似的事件）

不過兩個教授互動人都還是很溫柔，之前陪其他老師跟別的教授備課時有遇過兩個超嚴格一起連環砲火攻擊，我想這也是教育界的優點，雖然教育節改變慢的可以，還理直氣壯地各種讓人無言，但是容錯度也是夠高的，畢竟每個老師每天都在處理孩子犯錯學習的過程，包容度這點遠遠不是其他業界可以超越(當然少數人物例外?)

要人回去讀課本的老師是不是該退休了(X

chestnut_lily: 很多年輕的喔，因為傳統上能當老師的都是過去乖學生成長過來的，少數有疑問的很快也被忙到跟聰康到不碰這些事（

今天聽校外演講最妙的理論就是，因為疫情導致學生成績下滑，得出未來孩子的收入會少多少百萬（？）還有因為日本現在確診也不容易死掉，反而因為不去學校導致自殺率上升，所以學生去學校學習的重要性大於學生染疫風險（我真的⋯⋯

不過還是有收穫，還算可以，反正緩慢在接受這種世代代溝（

CashWiller: 也是啦，比如對學校來說收手機=好管理
我之前設計了用手機讓學生拍微電影，就被DISS(

學校只是想要學生好管理而已(

chestnut_lily: 蛤？可以跟你要教案參考嗎（喂
我好需要，我除了社會還教資訊，需要（

CashWiller: 我其實教的是動畫欸XD 簡單講一下台灣動畫歷史
就是從畫分鏡格開始教(看一些國外參考範例)
讓他們自己畫，最後留幾堂課讓他們可以在上課時間在校園拍攝
(看他們要玩逐格還錄影 我個人很喜歡做逐格的同學)
後面這裡處理的話我事先印小假單跟學校申請，學生只有在這堂課期間可以在哪裡用手機這樣(學校管比較嚴)

你要的話我翻一些過去檔案私給你？（我也幾年沒教書了很久沒用ＸＤＤＤ）

啊翻到發現我連電影史也講了（

chestnut_lily: 我只需要一些應用的教學過程（？）或是範例，這學期是學校第一次教scratch真的還要花時間自己做範例（

CashWiller: 卡斯教小學嗎？我這邊是國高中，會不會太難XD

chestnut_lily: 國中應該可以，現在小學的資訊能力比老師都好（？？？

這聽起來是什麼教師鬼故事

k26703374: 這是教育界生態喔（？？）可能有地區落差，至少我去小學校研習的時候感覺還算正常