✍️醜字和錯字一線之隔
（前提：要確實向全班說明教師期待&扣分標準 ）
1.字的結構醜到我看不懂=結構混亂不清=錯字=扣分
2.你會想拿字來問我「行不行」=你自己都覺得結構不夠端正=「不行」
3. 作業是練習，考試是評量練習成果
刁醜/錯字+不扣分➡️下次還是寫的醜/錯
刁醜/錯字+扣分➡️下次會努力寫的好看

✍️字跡到底該不該要求
就以我自己目前的觀察，一個人的字跡是否端正，會有三個面向的影響：
1.知識技能面
人的醜/錯字不多，但能正確理解字體結構的話，我想閱讀理解應該影響不大。但人的醜/錯字多，基本知識和表達能力就會受限。
2.學習心態面
容許字醜會影響學生的學習態度。因為周圍沒有人要求自己字要寫的好看，所以字也隨便應付，更因為科技發達，而覺得無所謂。➡️養成凡事隨便的心態
3.美感教育
一個人字寫的「工整」甚至「漂亮」，我認為是升級到美學涵養的層面。至於對於一個人有什麼效果？我認為就跟「小孩學音樂不會變壞」類似，只是學習的門檻更低。

✍️老師、學生、家長的溝通
除了學生要理解老師的「別有用心」，
可以的話透過各類管道家長表達&溝通。
今年我膽大的在家長日向兩班家長表明
希望自己的學生可以字跡端正，並且說明理由。
(基本上跟學生講的是同一套，
但是跟家長解釋的方向會更貼近
為人父、人母關注的點)
令我相當感動的是大部分的家長聽了都沒有表達反對，
更多的家長是點頭認同。(還是我很會說服人？？)
教學如果可以獲得家長的支持， 真的可以免去很多不必要的麻煩。

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以上是自有了想要挪一節課教寫字的想法後，進一步觀察、整理的我流心得。
本來真的覺得只是希望透過督促字跡，自己在作業的批改上可以更順利。
(真的很吐血....真的...)

後來發現，以前我們所認為的「表面功夫」，還是有它背後不可忽視的價值。總之目前只有盯習作還有筆記的效果不彰==革命還需努力......