10/3
月初第一天

躺在椅子上軟爛的我

我的大學同學也被我拉來上班了...主管說他觀察很細微，感覺很厲害
（我的內心： ）
好吧...他如果能快速適應那也很好啊

10/5
國小生好難教啊
一個是不受控，另外一個是悟性沒那麼高
不受控這點我真的很難抓...我不想兇他們，但他表現出來的樣子真的會讓我懷疑...他是不是想要我扁他

悟性沒那麼高我覺得是我的問題，對不起了 阿宗 你的老師我還不知道怎麼教好學生
你明明那麼認真上課，但我還沒辦法給妳相對應的回報
我要多去請教別人怎麼教國小數學了...阿宗，我一定要把你的數學拉起來阿

國中生就還好了...感覺目前的國中生還可以handle...應該啦

10/6
躺

10/17

這禮拜開始就要教高中英文了

有夠緊張，雖然之前有被告知過說：接下來要換我去教高中生

但並沒有比較有幫助啊，我現在一樣怕的要命
“要統測生教學測生英文是否搞錯了什麼”

----------------------

今天被稱讚了嗎（？

今天在跟上頭Boss報告學生上課狀況時，似乎被稱讚了...說有些學生喜歡我給我教

我大概能猜到幾個學生，但都是國小生啊
而且其中還有一位是我上課幾乎不會理的（因為程度太好我幾乎不用顧），我唯一對那個學生做的事情是讓他不要寫那麼多作業（我看他功課量好像很多，想讓他多休息一下，不要一直讓腦袋塞新東西）

頂多就這樣，他們這樣抬舉我也會很緊張，這是他們的一個關鍵的時期，我不想害他們爆掉啊

10/18

頭有點暈，接下來的三天是硬仗很硬的那種
接下來要教高中生跟應用英文的高職生
我的頭好痛，讓一個統測生教高中生聽起來就很可怕了，現在還要在教一個英文特化的學生
希望禮拜五的我可以笑著看今天打的內容

10/19

今天的班結束了

今天終於教到高中生了，幸好備課方向沒有錯

上完後發現...高中的課程比較著重在閱讀上面，文法雖然也會帶到但感覺都是偏向複習國中學過的文法，所以重點反而回到了單字量

今天直接化身無情字典
讓他們圈出不會的單字，我直接現場解釋給他們

好可怕，遇到不會的還要打太極拖一下時間，馬上從前後文推單字意思，不然就要跑廁所查單字了幸好今天備課有先看過一輪，所以問題不大...但還是好可怕

----------------------

今天下課後被主管等級的人說：有學生喜歡給我上課
（內心： ）
表面：應該是我作業派很少的關係吧
但老實說...聽到的當下 真的會很開心

10/20

今天課也是好硬

教到了高中、高職、國中、國小

哇...直接集滿臺灣的義務教育年齡

高中生是昨天那位，沒有太大的問題，只是今天太緊張一直問他有聽懂嗎
如果1.2次就算了，但我似乎問了超過5.6次，我看他上課都沒有什麼反應蠻擔心的

後來發現其實她不太愛講話而已...奇怪昨天教她明明看她還蠻喜歡聊的啊

後來聽主管說才知道，那位學生有時會有這樣的狀況

我：好喔 （內心：我當了一堂課的小丑 ）

10/21

結束了，連續三天的Boss戰

老天保佑我活下來了

我現在把補習班全部的年級都上過一遍了
國小、國中、高中、高職
成就get

高中生幾乎都是要加強單字量
國中的話比較多都在加強文法
國小則是基本的單字量

抱怨一下自肥一下
今天備課的內容完全不對，因為前一個老師沒有把指示打好，我直接備錯課程
但幸好原進度的內容是我可以應付的，不然感覺要出事了

雖然很累，但聽到學生說他們聽懂了然後題目也做對的時候，蠻有成就感的

10/25

明天放假啦！

久違的放假，我要趕快把圖趕完啊

講一下今天的學生們
今天教了國小 國中 高職
國小那兩位還是跟平常一樣
一個很乖
一個很... 再一次克制自己想殺人的慾望

國中兩位
一位是一般國中生，不喜歡讀書
一位是班排前五的國中生，我教什麼他都說好，沒有問題 是我教的沒問題嗎？ 還是爛到你不想講了啊

高職生 比我想的還平淡呢，今天就是瘋狂背單字

好吧 更正一下...看來我有固定班底了

國中那位前五名剛剛跟補習班說希望之後能讓我固定教他
內心：

雖然他好像喜歡給我教...但教一個國三班排前五的壓力頗大啊，而且接下來還是固定班底了

10/28

今天被其他大學的人說我英文很好

內心：
超爽的啦！！

但後來她也說了，能教高中英文程度應該都蠻好的...

我就...呃 ...補習班目前的高中生感覺是沒有強到很難教，而且他們都是偏向單字量不夠，我目前看高中內容，雖然都有文法的問題但比較都是國中的稍微進階而已，沒有到真的很難
我感覺

10/29

今天是10月的最後一個禮拜了
這個月的班結束了
雖然下禮拜一樣要上班

整體來說：我覺得很讚 ，教學生這件事情比我想像的還要有趣，而且我覺得在這塊領域上面獲得的成就感還蠻多的

10/31

10月的最後一天...今天真的可以說是爆炸性收尾

突然被告知我常帶的其中一位學生，作業都沒有寫，該訂正的也沒有訂正，他媽媽直接傳簡訊開始質問了

我會詢問學生作業有沒有寫完，也會檢查有沒有符合聯絡本的進度，但考試卷我是真的沒印象啊

如果今天功課有問題，我會找出原因來改善，但考卷不一樣啊，我根本沒有印象這件事情啊，我印象上次問他有沒有其他作業要做要改的，學生都跟我說沒有啊，看聯絡簿後他也跟我說訂正完了啊

到底...

剛剛跟主任傳完訊息了，雖然很多地方我覺得怪怪的，但今天我的確有沒有做好的地方，接下來開始我要改一下對學生的方式跟態度了

*更正
對“特定”學生的態度跟方式

今天收到訊息後，我必須講...

我絕對！絕對！絕對！絕對！
沒有對學生不用心
我的教學方法跟知識需要在調整，但誰都不能說我沒有認真帶學生...
這是我掛保證的一件事情

現在...只能好好把握 我能控制的部分了