都有寫勵志和磨難，卻能體會到兩位老師迥異的創作手法。
十和田老師會重點描寫「角色和夥伴一起克服挫折的過程」，石田老師的描寫重點則放在「角色個人面對挫折的心境」。

對比十和田老師主筆的前三季公演、石田老師主筆的冬公演劇本也能體會差異。

不眠王喪親的PTSD、ハセクラ的不起眼人生、メアリー的寂寞，這些角色本身懷揣的挫折都只有輕輕帶過，相較更多地描寫如何去克服的【行為過程】，好比村女如何陪伴不眠王、アンドウ和向井對ハセクラ的刺激、メアリー和鬼怪們的相處／逃離獵人。

冬公演則將焦點放在眾角色的苦痛心情描寫，ルキオラ對ヨモギ売り的厭惡、チッチ隱藏真相的罪惡感，事件都只是起到引導效果的演出，讀者更深刻體會到的是這些【情緒的堆疊】。

前三季有採取行為手段而凸顯出主動性，冬公演是體悟感情而凸顯被動性；所以對比出十和田老師的故事是「擁抱希望的」，而石田老師的故事則「被絕望包圍」。

當然可能受冬公演後是分歧點影響劇本寫法（所以有重點刻劃配役與演員個人的心境呼應），進而影響讀者觀感。
不過作為喜好悲劇性以及絕望中顯希望的粉絲來說，好想看十石老師們那個傳說中沉重到炸裂的原案是怎麼寫的～～～～啊～～～～～～

我想除了花椰菜的控管應該十和田老師也起到很大的抑制作用，不然石田老師主筆的話希佐不身心被徹底摧毀個兩三次說不過去（爆

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談回短篇漫畫本身。
之前就幻想過，果然石田老師把JJ畫成漫畫很有魄力啊。
分鏡節奏的輕重緩急有夠好看，路人君的內心文戲與人偶盆栽等借喻交織得十分自然流暢；說真的這種表現手法一沒弄好就會顯得文字造詣很差、或是想法很淺很中二臭、故弄玄虛，風險有夠大的XD

以盆栽從盛開到凋謝的表現手法也挺妙的，它讓故事的結局有更多種解讀。
可能是指路人君的夢想叶わない，也或許指路人君奮起的內心口白都在自欺欺人實際已經心死。
我也喜歡人偶線纏在一起的象徵，明顯地表現出田中右的氣勢擾亂了路人君的節奏。

而且歌劇的舞蹈只要畫面張力夠強效果就會好，不像戰鬥畫面需要能讓觀眾理解過招邏輯與戰局優劣勢，所以一樣是動作場面但不會看不懂……！（靠）

至於田中右，也不好用目中無人、沒把人放在眼裡這種帶有些微批判性的詞形容，因為他就是個專注並投入於戲劇、對其他事物沒有任何興趣的直率的人。
（加上又commu障把人嚇得半死（幹）

路人君之所以崩潰我想是明白對方不是僅僅擁有天分，也是付出了全部身心靈與時間在雕琢自己的才能；我喜歡石田老師這樣呈現所謂的「天才」。

其實很想看希佐跟田中右同台競爭，像フミ跟カイ是搭檔也是競爭對手的健康關係，但琥珀班的風氣實在不是個好的學習環境XDDDD

看到有人說如果沒有希佐入學的刺激，創醬在學三年的心路歷程也會跟路人君一樣我就 靠杯 本当だ（創醬路線的庸才痛苦復甦

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話說我也很喜歡石田老師每次描繪我死也都畫不同的造型，一方面呈現了田中右能以多少姿態和手法詮釋這部劇的才能，一方面也呈現這部劇本的多樣性。

不想喇咧一堆但太喜歡了忍不住又講一堆，這就是阿宅的本能
最近才比較有餘裕吸收大量文字，慢慢在補周年紀念那些短篇，等看完夏劇我大概又要講一堆（）

話說十石老師售後服務太好了吧都一周年了還有這麼多新鮮的短篇和圖可以吸！！！！搞得我好想再玩一遍原作！！！！！

大家知道嗎像根地和フミ這些看起來沒人性（）又霸氣的角色在原作是可以看他們談戀愛心神蕩漾的模樣喔！！！！！跟我一樣喜歡看青少年少女培養感情的組合廚們聽到了嗎！！！！！（是在對哪裡喊話

JACKJEANNE（ジャックジャンヌ）公式 on Twitter請問可以集合周邊新圖和塗鴉短篇再出一本書嗎（刁民