#我喜歡音樂課
我一直以為所有人的高中音樂課,都是老師會準備有趣的內容,或盡量放鬆的音樂影片來寓教於樂。我也曾經做過「音樂報告」,而且主題是以動漫界的老御三家之一《東方Porject》為主題,我還記得當下報告的時候同學都很捧場,老師並沒有任何批判和怒罵這種次文化主題。
※
過去讀一中的同學分享的各種事蹟,主要都是稱讚校風的自由和老師的視野遼闊,而這次影片卻明確指出一位老師的情緒控管有問題。甚至因為影片的公開,學生受媒體訪問時表示導師只有嘲諷和壓迫,要「一個一個把相關的同學找出來」,甚至校方揚言對提告。
我完全不可置信,過去我在大學作為法律上的成年人,向校方表示許多不合理的作為,從來沒有被「揚言提告」
一位高一的同學,卻在學校發出偽善的聲明後,受到這樣的處置。我真的驚呆。
我得了一種聽到報告就會當機的病
走在街上,許多人對於各種藉由問卷/試用包/課程都相當懷疑,反倒對於網路的隻字片語給予極大的信任。一張逆截圖中,有校友表示音樂報告的簡報有「嘲諷老師是白雲且延伸到牽亡魂」被許多人瘋傳表示這樣學生也有錯。
我的確希望這些學生可以提供這份簡報檔案,說不定可以讓大家更了解內容,甚至爭議點。
不過,懇請大家用腦想想,假如學生真的在簡報中放了隱射老師綽號的片段,為了輿論校方難道不會提及並指責學生嗎?
目前台中一中的聲明都沒有寫到,只說是「使用網路梗圖」,那麼在雙方聲明未提及學生在簡報中嘲諷老師,我都不能確定這份資訊是正確的。
報導指稱呂老師在南北管推行有重大成就,可身為老師無能以教學的認份奪得尊重,那為甚麼會待在教育現場呢?
我對這些學生是多有同情的,學校的輔導室未盡善輔導只有恐嚇,最親近的導師語帶威脅。一場音樂課更像是權威殘存的照妖鏡,沒有人在乎只會上三年課程的學生,因為體制造就身邊的同事都需要"和睦相處"幾十年。
我的音樂課是在地下室吹著最涼的冷氣,放鬆看學習、吹中音笛/直笛和唱歌,多希望其他小朋友的音樂課也是。