#文本教學
這個月學校開辦了作文營隊，基於顧慮到學生的程度、堂數的限制，還有備課時間的緊縮XD，與我組長共同構思了〈紙船印象〉的文本仿寫教學。

雖然過程中有些漏氣超糗，（設計了四堂課的流程結果當天上場才被提醒才驚覺是三堂課XDD）但與該教師的第一次合作授課，從段落再到全文的階段式引導，讓我真實地看到文本教學的更多可能。

#科技應用
在〈賈伯斯的人生三堂課〉一課中，請學生們試著描摹對未來的嚮往時，我首次挑戰了學生的平板應用！（真實覺得自己勇氣可嘉）從whiteboard使用到Keynote共編，學生必須在教師要求的時間內，完成指令並airdrop出去。

結果是：
學生們的學習速度、平板們的傳輸速度，都遠遠超乎我的想像！超級感謝本校的平板社群的教師之前不吝向我分享的點子，給了我很多教學上的靈感。當然這次的教學不是沒有災情，但學生們的協助及支持，給了我很大的陪伴力量。學生專注執行及互相幫助的畫面，直到現在，我仍清楚記得。

#歷程記錄
建立全班檢核表單，並要求自己和學生嚴格執行，榮登本月耗心耗力之最。評量分數、訂正狀態、筆記進度的透明公開，提供學生和教師去即時評估及自我檢核。

要求自己也要求學生不需要「批評」分數本身，而是專注在自身學習狀態的「檢視」及「調整」。坦白講，我也不太確定這樣的方法對於九年級生的效果如何，（好啦至少我自己對於學生的狀態可以一目瞭然啦）但我仍期待這整個過程能讓學生發現或體會到更多。

還有很多沒提到的，例如讀書會上的吸收及應用、課後班教學上的靈機一動、我的邊教邊學懶人法又更上一層樓(X)，但總的來說，看見了自己和學生身上的很多堅持和困鬥（又巧妙的對應到這次的文本學習主題XD）第二次段考也恰好在月底結束了，期待和學生一同檢視、調整，下一個月又是新的開始