今天上課老師播了這部戲的錄影。

看完之後我實在是太想碎碎念了，在開始之前先幫大家前情提要兼劇透（？

雖然我懷疑這種劇會有人介意被劇透⋯⋯不過還是劃一條防雷線

這部戲試圖結合真人與掌中戲演出。彼此交錯，偶爾有真人與戲偶互動的演出。
女主角小若的故事（真人演出比較多簡稱真人線）：
小若的母親是個傳統婦女，老公跟小三（aka阿姨）走了之後經常情緒激動暴躁還情緒勒索小若。之後小若的母親放飛自我交了一堆男朋友，小若被人家性侵之後還不願面對現實責怪小若不保護好自己。
小若長大離家，當了別人的小三，但男友不怎麼愛她。
最後小若的媽病危時，阿姨來照顧她媽，兩人和好以後小若媽還寫信和小若道歉。最後小若想了想決定和男友分手。
The End

對照組（？）孟麗君的故事（aka再生緣節錄）（戲偶線）：
孟麗君為了丈夫，男扮女裝考上狀元然後當官最後成為宰相。但是她老公移情別戀、她媽嫌她不倫不類、皇帝發現之後還想強暴她。
之後為了故事該怎麼結局比較好，原作者陳端生和續作者梁德繩吵了一會兒架，但沒吵出什麼結果，就切回真人線。
The End

劇透完了。

以下感想。

老師介紹說這是一部從女性視角寫關於家暴啊性侵啊階級關係的戲劇，然後還結合真人和掌中戲再加一點歌仔戲的戲劇。
聽起來應該超有深度的對吧。

掌中戲的操偶很讚，有一段女子唱曲的地方真是太美了。

真人演員也很厲害，角色的代入感很強。

但是這個劇情⋯⋯

哎⋯⋯

小時候上輔導課的時候，總有那麼幾天老師會播教育部拍的家庭教育影片給大家看。

我印象中有幾部真的是很難過看了會哭的那種。

⋯⋯孟夢這部戲是屬於不怎麼感動人的那一種誒

真人線⋯⋯ㄜ⋯⋯你要講傳統女性的不幸是可以啦，但是劇中角色所有的不幸，都有一種「樣板」的不幸的感覺。
傳統的女人就是會怨丈夫、就是會怨自己女兒，然後台詞永遠都是什麼女人喔就是要怎樣怎樣、你為什麼要怎樣怎樣。
這種不正確信念我在大愛劇場啊、新聞上啊、書上啊、生活中啊看得聽得還不夠多嗎？？？在劇本裡寫這種模版式的悲劇很好看嗎？？？

我覺得說教感很重的原因，有可能是劇中的台詞很少提到「這個角色自身的感覺」，它寫的大多是一個媽媽、一個小孩的感覺，而不是小若和她母親自身的感覺。
也許是因為作者想表達一個大眾共通的思想，所以沒有特別塑造小若跟他媽這個人。

但是！這又不是教育部的家教影片！這是戲劇啊拜託！戲劇！
我想要感受到編劇個人的心意或是巧思啊，或是給我們不一樣的觀點或視角或food for thought好不好？
在劇本裡，寫了一堆大家似曾相識的東西，你知我知大家知，看完之後就覺得喔好喔，啊這些人的不合理現念也太多了吧，好難過喔，搞得天翻地覆誒。

人類線ending的方式我也覺得蛤？？？
小若媽和小三事隔多年後促膝長談心結就解開囉？小若收到母親的道歉信就能得到救贖了嗎？小若和男友分手就沒事了嗎？
結局這樣寫太硬要了吧？？？
我不是說促膝長談、寫信、分手不好，而是中間的過程呢？中間的人性呢？中間的思辨呢？前面塑造了一個完美的模板不幸家庭、模板傳統母親、模板可憐小女孩，結果直接跳過心理療傷或建立正向思考的過程，大家走個形式做個樣子後就和好了？這樣真的好嗎？

再來是孟麗君的戲偶線

孟麗君本身有很精彩的故事，女扮男裝還當上宰相，一看就是很有趣的內容。

但是這齣戲的重點放在孟麗君的女性悲劇上，和真人線相對照。

所以⋯⋯哎⋯⋯為什麼我們不乾脆直接看再生緣改編的布袋戲就好？

我不禁想起了1998年的花木蘭

結局中皇帝想讓她當宰相但被木蘭婉拒了。不這不是重點

有一段很有意思，李翔叫大家負重登高取箭。不論你再強壯，掛了重物之後都難以久持。
雖然木蘭沒有強壯方面的優勢，但是她想了一番之後，利用重物借力使力成為了第一個登上柱頂的人。
直到後面的劇情，木蘭遇到困境大多都得靠著勇氣和巧思解決。

這部動畫中沒有特意去強調女權之類的東西，可是從木蘭身上我們確實看見了某種強大的力量。

回到孟夢這部戲，最後講一下關於真人結合掌中戲的演出模式。

這部戲只有小若、她媽、和某一段戲的孟麗君是真人演出，其他角色全部都是戲偶演出。

印象最深的一段是戲偶皇上試圖強暴真人孟麗君的部分，人演的很好、偶也演的很好，但是兩個加在一起⋯⋯嗯⋯⋯雖然很有創意但是總覺得⋯⋯嗯⋯⋯很難評價⋯⋯

深深體會到小菜之前說過，戲偶和cosplayer共演的微妙感，是怎麼一回事了。

總體來說，我覺得這是一部教育部和文化部之類的單位會喜歡的劇，如果出了DVD很適合變成輔導老師在家庭教育週播給學生看一看然後寫學習單的劇⋯⋯

在課堂上看戲是很快樂啦，只是不知道為什麼看到布袋戲劇就充滿了想要碎碎念的衝動

誒不然下次來分享事隔多年重看紅燭淚降妖頂峰⋯⋯的感想好了

等一下總覺得這個想法有點危險還是先、先不要好了