有可能喔

從十二年國教制度層面的推動，到強調素養導向的教科書改革，我想若要真的達到讓孩子不會只是死讀書、減少升學壓力的目的，絕不是單一個「點」的改革就能做到，也不是擴展到「線」或「面」層次的整體政策，或是教師教學方式改變就能促成，根本是整個社會的「立體空間」都需要改頭換面。

十二年國教推動的前幾年，還是大學生的我曾經參加過其實是溫和版批鬥大會的說明會，由政府官員出面說明推動的初衷與各種好處，學生代表多持反方意見的那種。

幾年後看看現在的教育現場，這場教改仍舊像個超高難度的邏輯問難題一樣，解了Ａ就解不了Ｂ、針對Ｃ下手卻會冒出Ｄ來。學校中有多少困於惰性或是家長壓力的老師？家庭中有多少困於社會風氣的家長？教科書相關產業有多少必須顧及公司營收而無法放手一博的業者？政府有多少困於政治因素的苦衷？

或許貧富差距之類的，永遠是社會發展必然的產物？但教育問題，永遠不可能僅停留在「教育」一個面向裡。