就是說啊汪 (・∀・)

劇中其實牽涉到很多複雜的感情，但果然一直最最最牽動我的還是親情的部分。
還有那麼多的誤會還沒解開、那麼多的心意還沒相通，卻從此天人兩隔，可能是世界上最悲傷的事。

最近又聽到不少街坊鄰居的悲聞，可能死亡真的是世上最自然又常見的事了。相關的、不相關的人，每天每分每秒都在消逝。而既然是如此輕易的過程，我們又能從中學到些什麼？

可能很多人都有過那種時候：不知道為何而努力、不知為何而活，所以想著乾脆放棄吧，然後愈陷愈深。

自從擺脫了那些後，每一天對我來說都是多得的。而用這種想法生活時，會變得很珍惜。
現在每晚睡前都會禱告，感謝神讓我又多獲得了一天，是充實又幸福的一天。從往常睡前的反省、煩惱、焦慮，轉變成了對生活的感謝。

雖然偶爾還是會被其他雜音影響而憤怒：「你這樣太大才小用了吧？」、「真可惜」、「花了那麼多錢培養卻⋯⋯」
很想大聲的說：到底關你們什麼事？
那些風涼話與雜音的發聲者，其實根本就不關心「我」到底過得快不快樂，只是想用世俗的框架來綁架隨便一個人。

這些人大型垃圾無處不在，雖然會因此被影響一點點點，但罵完就放下吧，不要讓垃圾在心裡堆積太久。
只要聆聽真正重要的聲音就夠了，尤其是自己的。想做什麼瘋狂的事就去做，想見哪個重要的人就去找他/她吧。

再說回劇上。看過的劇不多，但感覺這是日劇裡很常出現的手法，找一個題材當主軸、將很多感情融合來呈現。雖然常見，但我很吃這一套啊啊啊TAT
每次都只能一直哭哭哭，所以不能太常看日劇，會讓身心疲憊的

除了絕不會過時的親情題材，霸凌議題也一直出現。（還是只是我剛好都碰到這類型的？）
每次看到我也只能一直哭哭哭（我到底除了哭還會做什麼😭）
因為每次想著，要是有多一點人發現這件事的嚴重性、要是有多一點願意介入關心，是不是這個孩子就能活下去了？雖然知道這只是劇情，但一想到現實生活中還有多少孩子正在/曾遭遇這種事，就覺得很心痛。

以前上教程某堂課時，主題是校園霸凌。當時老師問說有曾經被霸凌/排擠過的人請舉手。
班上約40人，包括我在內，大概一半以上都舉手了。這個結果比我預想的還要嚴重許多。
不知道是不是只是剛好這一班特別多，還是會來選修這堂課的人的某些特質使然，但若是排除這些可能性，可能就會意識到校園霸凌/排擠事件其實不只是日本，台灣也是充滿危機。

而且直到現在這個時代，還是有很多人認為：「小孩子之間打打鬧鬧很正常」、「我當年不是也這樣過來的，這又沒什麼」、「被霸凌者一定本身就有問題，不然為什麼我就沒遇過？」

看到這些不負責任的言論我就爆氣rrrrr

別人的人生，不是只是大型垃圾某些人們手下鍵盤隨便敲敲幾下就隨意帶過的笑話啊。

盡我所能的，一定要讓這些事減少、減少、減少，在我能看到的地方，絕對不要袖手旁觀。絕對。

現在想當老師也會一直想，如果學生與小時候遇到大家討厭的人有一樣的特質，我要怎麼處理(((這部分小學老師做的很糟糕完全沒有參考機會)))雖然自己也被排擠過，但感覺每一種霸凌的情況都不同，完全無法確定自己以後能不能好好處理...可能之後會找輔導之類的課程來上，希望會有一點獲得

i1258i: i1258i: 現在也有很多研究放在霸凌加害者的身上，其實有許多加害者孩子本身也是其他暴力事件或破碎家庭下的受害者。所以我覺得目前大眾要改觀的，除了「受害者自己本身有問題」外，還有「加害者就是壞的無可救藥、天生的壞蛋」這點，如果大眾能夠不要再隨便就說出不負責任的話、用心去看待孩子們的行為，或許就能成為改變霸凌的契機之一。
我很推薦桐夜去修相關的課程！！我自己也是在教程裡「輔導原理與實務」課程中接觸到更實際透過諮商手法來輔導孩子。
老實說比起學科能力，我覺得身為一位老師能帶過孩子最無可取代的就是陪伴與傾聽。

啊啊一直有錯字XDDD *帶給