「那麼，同樣的、在這次的課程中，也請諸君、要隨時保持警戒，吶。在下可是，不介意讓諸君，身體力行地複習關於言靈概論的課程內容、吶。」

面帶微笑地做出了難以分辨本意的發言，陰陽博士以指節叩了叩桌面、將教室內短暫出現的不穩氣氛壓下，繼續講起了課程。

「今日，要和諸君所言的，乃是我等六生之所以與眾不同、所憑藉之物ーー『術法』，的體系，以及其底下粗略的分類。」

「話先說在前頭，諸君。雖然以在下此時忝為講師之身，此類發言並不適合。然而ーー」

「在下希望，諸君能夠，不將在下所將講述的內容，視為無疑的『正確』。」

「諸君，我等六生所行使之物，乃是自維繫此世運轉之『理』中，管窺、並試圖再現之物。」

「『世理』固是絕對，然而、我等有能者，對世理的理解與應用，各有千秋。諸君此時，自在下此處所學習的、對『世理』的理解與闡述固然、極是適合在下ーー卻未必，適合諸君。」

「ーー咈咈咈，這些便姑且、到此為止吧。等諸君於此處的路漸行漸遠、並且漸深之後，屆時，或許會、更有感觸，吶。」

「進入正題吧。在座諸君不論年齡資歷，自從進入書院後，便或多或少、已然學習了關於『術法』的事物……若要在下粗分，可分做三種ーー『咒言』、『符令』，以及，『結界』，吶。」

「先來說說咒言ーー方才在下也說過，我等六生所行使的，乃是窺探之後，試圖複製、並重現『此世之理』後所得到之物……那麼，不過是存活於此世諸多生命之一的我（人）等（類），要如何掌握、以致駕馭即使只是片段的世理呢？」

「咈咈咈……看來諸君之中，已經有幾位心中有底了、吶。便是、藉由我等所持有的『言靈』，以特定的語言，進行排列與組合之後，成為連接世理、名為『咒言』的橋樑，令我等能夠、暫時地，使用本難以企及的力量。」

「諸君或許會有疑問ーー術法的使用，對諸君已是司空見慣的事情，甚至對諸君中較為資深者根本、可說是信手拈來，吧？如何在下卻說，這些於我等，本是難以企及之物呢？」

「那麼請諸君試試吧。請諸君，在『不借助器物』、『不唸誦真言』，以及『不運用法力』的前提之下，在掌中，燃起火苗……在下，靜候成功的佳音。」

＊

片刻過後，看著滿堂充斥著懊惱之色的學生們，陰陽博士唇邊的笑意雖未曾變過分毫，語調中隱隱蘊含的歡快卻又更提高了一些。

「喔呀，看來諸君之中、並沒有任何一位能夠成功，吶？不過這也，是理所當然之事……畢竟在下，稍微的、做了一些措施，吶。」

語畢，陰陽博士自袖中攏出一張符紙、隨手一甩，紙面上立時浮現出硃紅咒文，隱隱散發光芒；與此同時，教室內的梁柱上如同被帶動著連鎖反應般紛紛也顯現出巨大的真言紋路，向天花板上延伸聚合著形成籠罩了整個室內的結界。

「『封靈滅法』符……算是、諸君在符籙基礎課程中所會接觸到的，只能克制真言的『禁咒』符的進階……相關的知識，當諸君循序漸進的，將自己充實到了一定的程度，自然、便會學習到……在下就，暫先不多言了。」

「那麼，諸君或許、心中正有所不平吧？既然是在下先埋下的伏筆，致使諸君無法成功地、完成在下所提出的嘗試，在下若以此作為方才所謂『術法非我等之物』的論證，豈不是、太過惡意了嗎？」

「那麼諸君，還請、回答在下的這個提問哪。」

「ーー諸君所擁有的健全四肢，欲要使用之前，可曾需要、向誰『借用』，嗎？若答案為否ーー那麼，諸君認為，需要向他者進行借用之物，諸君可以、毫無遲疑的宣告，此物乃己身所有，嗎？」

「ーー不過，這個提問，便暫且按下吧。課程的時間有限，在下可無意，苛刻諸君的哪怕一絲休息的時間，吶。」

「讓在下將回到方才的符咒上吧。諸君若還有印象，應當還記得在下、在展開了教室的結界時，並未，用到『咒言』吧？而是，僅僅拿出了『符咒』，並以此為引，架起了『結界』……在下接著所要講的，便是這三者，在術法的領域之中分別、有著什麼樣的效果。」