歌川中的推劇情之龜速，感謝奏和中包容。（只能掩面）
本次的背景音樂是鋼琴版的The Rose。
The Rose (solo piano) (Kevin Bluemel)
The Rose (solo piano) (Kevin Bluemel)
就算沒聽過名字聽到旋律也多少會有印象的名曲，簡單講述「什麼是愛」的一首曲子。選曲感謝青星中的推薦。
（今天的歌川中也是想到什麼講什麼，留言請隨意～！）
剛沒來得及跟你說，我超喜歡最後那邊（你
和奏和中氣勢滿滿地朝著「大家一開始都加契合度，我們要加疎外度！」的目標衝刺的結果是，主線任務沒有疎外度。太天真惹。
沒關係的，搭擋，我們可以在練習一讓他們家（意味不明
souwa: 感謝你的台詞（比拇指）
*加……
奏和的台詞的部分是向奏和中詢問+確認的結果。奏和非常好孩子，讓歌川中寫最後一段的時候在奏和中的小窗打滾表示：我的理性在阻止我讓歌川生氣但我要寫衝突～～～～
souwa: 加！讓歌川炸完我有點衰弱了讓我休息一下（摀心臟）
從頭到尾都好喜歡…………！！！本來想挑一段特別喜歡的但是擷取出來感覺就會破壞縝密細緻的結構所以下不了手QQ，響跟奏和之間有衝突之處可是在某些特質上異常相似，通常這樣也會吵得更兇的感覺www兩位都辛苦啦！！（摸摸）
字數的部分粗估大概有4700~5000左右。平常文長最長大概都在1300~2500一帶，所以寫到中間的時候就已經超想切進主題的時鐘塔廣場活動了（炸裂）後半部分其實在理想中有想再多帶一點對話，但是似乎不是很必要所以有稍作省略。
啊，我也喜歡最後那段。
奏和當然能理解。因為他們都是一樣的。都一樣曾經擁有過。
讓這句話就這麼停在那裏真棒
奏和當然能理解。因為他們都是一樣的。都一樣曾經擁有過。
讓這句話就這麼停在那裏真棒
trista21071225: 謝謝～～～！我寫的時候超擔心這樣會不會讓歌川看起來很煩（畢竟我在前置已經有讓她樂觀點想踏出去了），太好了XD
evan1217: 謝謝清良中～！結構縝密什麼的過獎了我覺得縫好多QQ最少在心結的部份上他們的共通點是有的呢XD因為歌川少女的初期設定比較尖銳，滿開始就有讓他們衝突的構想，不過歌川在寫劇情的途中已經磨圓再磨圓過了XD嚴格來說我覺得他們是有辦法吵得更兇的，但……歌川中的心臟HOLD不住（摀）
LylePerez: 謝謝萊爾中～最後一段本來我有在想要不要加入一點後續場景，像是離開時的狀況或是一點解散的敘述之類的。但放上台詞之後覺得，這個場景就收尾在這裡最好吧。奏和的台詞就是一個隱晦的理解和答案了。
關於本次的篇名「我們都曾抱懷的花朵」的花朵所指的就是玫瑰。玫瑰是「愛」，是他們都曾擁有過的、對音樂的「愛」，但也同時是他們現在都迷失的。歌川仍走在嚴冬長路上，而奏和已經走過去了，卻還沒迎來暖春。
你太懂了...把我喜歡的歌描得這麼讓人想哭哭，嗚嗚嗚嗚><從開始唱歌就開始覺得心被你緊緊抓住，最後一句是神來之筆嗎，我馬上就要去敲歌川女神的門強迫她一起堆雪人，一起～～><
「歌川仍走在嚴冬長路上，而奏和已經走過去了，卻還沒迎來暖春。」就連回應都美得讓人心痛
看開頭覺得牽線人老師長著一對狐狸耳朵怎麼會這樣呢XD講雙贏的時後不禁會心一笑XDD好像整個被拐來賣掉了啊XDD
一開始相處就很僵硬的兩人，好像也挺正常的XDD然而相似的部分又能讓歌川察覺到奏和迷惘的部分，儘管是那樣的輕輕觸及。那種彼此間的尷尬描繪得很細膩，感覺得出來歌川中很認真在處理細節。
很喜歡歌川演唱的時候，那些心境探索轉折的描述，徬徨與迷惘透過心理與現實的表現交織，有著雙重的畫面感呢。最後的焦躁以及快要吵起來的氛圍，不知為何會讓人很期待歌川能在奏和心底某處的死水，投入新的漣漪啊。
一開始相處就很僵硬的兩人，好像也挺正常的XDD然而相似的部分又能讓歌川察覺到奏和迷惘的部分，儘管是那樣的輕輕觸及。那種彼此間的尷尬描繪得很細膩，感覺得出來歌川中很認真在處理細節。
很喜歡歌川演唱的時候，那些心境探索轉折的描述，徬徨與迷惘透過心理與現實的表現交織，有著雙重的畫面感呢。最後的焦躁以及快要吵起來的氛圍，不知為何會讓人很期待歌川能在奏和心底某處的死水，投入新的漣漪啊。
尾聲的衝突寫的時候糾結了很久，這篇主要是想寫到兩人各有屬於自己不想被觸碰到的部分、而在這樣的狀況下就開始合奏所產生的磨擦。我習慣性會對角色有理想化的部分，能控制住就控制住、能不生氣就不生氣，但是這個過程中歌川不可能沒有反彈、但反彈太小又沒有意義。我也不想讓歌川看起來無理取鬧，所以在她從被奏和的言語戳到會引起反彈的點→情緒稍微失控的流程的部分順了滿久的……XD
rurihoshi: 看歌詞的時候就覺得讓愛從帶有傷害性的比喻變成一朵柔軟美好的花朵的變化很好，就直接讓歌川給水淹淹給刀戳戳了（？？？）。順帶一提，加強伴奏用挪塔安撫歌川的部分是奏和中給的主意，偉哉奏和中。來我們一起來堆雪人（把歌川推往雪地）
rurihoshi: 最後一句如果是說奏和的台詞的話，偉哉奏和中（再度）在鋪歌川的失控的時候有問過奏和中被這麼問會如何回答，沒想到來了一個好浪漫的答案XD只有被我稍微調一下語順而已。本來有想在多寫些什麼但台詞放上去就覺得收在這剛好了
Odan18178: 謝謝奧汀中！聽波老師笑笑不說話：）這位老師原本的設定應該是更溫柔軟綿的，寫著就被我寫出了狐狸感，我也感到不可思議XD原本還在想要努力撿回老師的溫柔，但寫的途中發現奏和跟歌川都處在需要人拉一把的情況下，為了劇情展開老師稍微強硬點或許剛好，就沒有多作修改。
畢竟歌川自己也是無意間受到傷害過的人，想想她應該對這種氛圍比較敏感。雖然文中的早上（參見致今日有緣的你）有一面之緣，但也就是如此了。說到底還是初次見面，奏和不是熱絡交流的人、歌川也沒有放得很開，出身地不同、年齡不同、學校不同、學習的音樂也不同，私人話題不可能問、共通話題太少，僵硬的二人組就這麼誕生了。這部分想了滿多所以天啊真開心……XD！謝謝奧汀中！（再度）→
畢竟歌川自己也是無意間受到傷害過的人，想想她應該對這種氛圍比較敏感。雖然文中的早上（參見致今日有緣的你）有一面之緣，但也就是如此了。說到底還是初次見面，奏和不是熱絡交流的人、歌川也沒有放得很開，出身地不同、年齡不同、學校不同、學習的音樂也不同，私人話題不可能問、共通話題太少，僵硬的二人組就這麼誕生了。這部分想了滿多所以天啊真開心……XD！謝謝奧汀中！（再度）→
Odan18178: 滿喜歡寫這種場景，所以那段我寫得還滿開心的。寫的時候就想著我想讓歌的意境切合到歌川的心境，因為歌川中也不怎麼懂音樂（中間音樂系學生的行程也是跟稍有接觸過的奏和中問的），所以我滿喜歡在畫面的渲染上下功夫XD像是「愛是會淹沒蘆葦的河水→用吸氣（換氣）太過讓聲音錄進去表示身在波流中」這種。挪塔這個設定讓音樂的感情表達方便很多也是一點，沒有挪塔的話我可能就沒辦法放得這麼開。
對這種要吵架的氛圍不太擅長，讓自家角色自己吵還行，跟別人家小孩吵我超有障礙，但他們之後還會再吵架也說不定呢……||D我寫完都感到突破了新的自我。希望可以好好往奏和的湖面丟進那顆石頭XD～!
對這種要吵架的氛圍不太擅長，讓自家角色自己吵還行，跟別人家小孩吵我超有障礙，但他們之後還會再吵架也說不定呢……||D我寫完都感到突破了新的自我。希望可以好好往奏和的湖面丟進那顆石頭XD～!
關於尾聲的磨擦。奏和看起來話講得很直，但其實把他說的句子整理成一句看的話感覺可能會稍微不太一樣。
那句「不要勉強」是直接接續了被歌川打斷的部分呢、還是被打斷之後才回應給歌川的呢，不知道在大家看來會是前者還是後者？
那句「不要勉強」是直接接續了被歌川打斷的部分呢、還是被打斷之後才回應給歌川的呢，不知道在大家看來會是前者還是後者？
不管怎麼樣這孩子的本意都是好的。
關於聽波律行老師。讀音是Kikunami Noriyuki。文中雖然寫得很明顯但還是不算有明言，總之他六年前是歌川在國中時的音樂老師。現在在音樂系擔當講師，也是奏和的上一任指導老師。在奏和中的前置文章《長調》的噗中回應有小～～～小地登場一下。這篇文被我寫得有點狐狸，但本質還是個溫柔的好男人，對學生的觀察也算細心。
文中小小串場的男性指導老師則是奏和現在的指導老師，稻生老師（歌川中現在還不知道稻生究竟是名是姓）。在這篇文裡只有聽聽狀況沒有作什麼事情。和奏和中討論過稻生老師跟聽波老師的指導差異，所以從奏和中那邊知道更多詳細設定的話，還滿想讓這位老師說說話的。
為什麼噗浪只能按一次讚⋯⋯((超級失語狀態
內心掐架的歌川可愛程度100分⋯⋯就算是起了衝突/摩擦也好可愛⋯⋯
覺得兩人之間的衝突是一種良性衝突啊，而且衝突的程度也控制得很好，不會太平淡像是只是稍微鬥嘴的程度，也沒有太尖銳倒像是下一秒就要開打的程度