【器材室／午後】 
唉呀唉呀，這次到底又是什麼破天荒的瞎邏輯讓他暴怒成這樣的啊......（接到請求來修理數學課的教具，可以貼在黑板上使用的木製三角板和量角器，只是現在跟折斷的樹幹切面差不多）
唉呀唉呀，這次到底又是什麼破天荒的瞎邏輯讓他暴怒成這樣的啊......（接到請求來修理數學課的教具，可以貼在黑板上使用的木製三角板和量角器，只是現在跟折斷的樹幹切面差不多）
這可不是說修理就能修得好的啊......（兩手各拿著一半三角板殘骸，嘗試將破損的部位接起來，但怎麼樣都無法解決那些已經分岔的木條，就算硬黏起來只會更難使用）
嗯，好吧，我知道叫我來的理由了，既然答應了就幹到底吧。我記得這裡應該還有些木板吧。（放下沒救的三角板量角器，開始翻找器材室內可用的材料工具）
（不常用的東西大概都塞到內側不佔位的位置，於是便在積滿了灰塵的牆邊夾縫找到木板。接著從工具櫃中找出鐵槌、鋸子、釘子、砂紙等必要工具）
齁齁～竟然能找到全部的工具，該說真不愧是名為器材室實為雜物室的地方嗎？ 
嘛，就差個木工桌就完美了吧。
算哩，只是學校嘛。（把工具都搬到外面空地，空氣既比較流通也比狹窄的室內好工作）
嗯⋯⋯先來畫輪廓吧。（雖然沒帶尺來，但手邊多的是可以協助畫出直線的工具，確實量出直角後畫出斜邊大約有60公分的直角三角形）
嗯？那個、老師午安，你在做什麼呢？(拿著相機路過好奇地看著)
FGO_Clover: 嘛，勞作而已啦。（畫好輪廓後開始用鋸子沿著線邊切割，因為木板不厚，不一會而就鋸出了外型，接著抓起砂紙，隨便坐在地上開始將邊緣打磨）
嘛，勞作而已啦。（畫好輪廓後開始用鋸子沿著線邊切割，因為木板不厚，不一會而就鋸出了外型，接著抓起砂紙，隨便坐在地上開始將邊緣打磨）
喔呀、這裡有點不太平啊。（一面磨一面檢查外型，順手將不太平整的地方多磨幾次）
诶？是興趣嗎？(邊說邊蹲在旁邊看著對方的動作，不過還是不知道是在做什麼東西)
磨得差不多了，接下來來做把手吧。（放下三角板的三角形本體，取剛剛鋸下來的剩餘木板，將兩片疊在一起以增加厚度，並用釘子釘住）
唉呀糟糕，差點忘了不能用釘子。（想到這塊板子可能哪天又被折成好幾片，隱藏的釘子容易造成傷害，因此又把釘子拔出來）
嗯⋯⋯讓我想想啊⋯⋯ 好，就這樣。（在腦內想像著拼湊方塊的3D幾何圖，定好在哪裡做出特別的凹凸接口後便直接開工）
嘿嘿，再來就是變魔術啦。（鋸好了外型有點奇特的幾塊木頭，仔細一瞧可以發現每塊都有不協調的凸起或凹槽，然而順著某個方向，將其中兩塊木頭合起，就像刀劍入鞘一般的完全吻合而且不易鬆脫）
嗯，馬馬虎虎。（合起幾個部件後翻轉查看一下，又繼續打磨）
啊、那個我可以拍照嗎？(看了一會，才突然想到手上有相機這件事)
FGO_Clover: 嗯？取材？老師是不介意，你隨意吧。（認真的打磨即將成為手把的木條，一點點木刺若是戳進皮肉裡都很難處理，所以得仔細一點）
嗯？取材？老師是不介意，你隨意吧。（認真的打磨即將成為手把的木條，一點點木刺若是戳進皮肉裡都很難處理，所以得仔細一點）
嘿嘿，不錯不錯。（使用不同係數的砂紙磨了一陣子後，親自以手掌確認滑順度） 再來把三角板本體挖出凹槽就可以拼上去啦。（將把手對在三角板中央，畫上位置標記）
好咧～完成一個啦。（切出凹槽，將把手卡進去，完工）
取材是其中一部分啦~謝謝、我會把老師拍帥一點的！(雖然還沒決定新聞社主題，基本上是亂找東西拍)
FGO_Clover: 就算宣傳老師也不會接受訂單喔。
就算宣傳老師也不會接受訂單喔。
然後是量角器，嗯⋯⋯好像沒什麼現成的東西啊，自製圓規的話嘛⋯⋯ 器材室應該還有繩子類的東西吧。抱歉，失陪一下，馬上回來。（回到倉庫似的器材室裡找材料）
OK~那我幫老師你看著~(雖然這樣講，但應該也不會有人想拿走)
找了老半天才終於找到一條童軍繩...... 而且為什麼廢棄的排球網要扔在裡面啊，唉......突然間非常懂海龜的心情。（一面碎嘴一面拿著一條髒兮兮的童軍繩出來）
FGO_Clover: 喔、你在幫老師顧東西嗎？雖然大概不會有人想偷啦，謝啦。
喔、你在幫老師顧東西嗎？雖然大概不會有人想偷啦，謝啦。
那麼就開始來畫圓弧吧。（蹲在另一片完整的木板前，隨便抓取了一根做三角板殘餘的木條當作圓心點，綁上繩子，另一手拉長繩子並遠端，在差不多的位置下筆，從左邊畫至右邊，半圓轉眼間便出現了。最後抓起剛剛做好的三角板當成尺，在圓弧的兩個端點間劃出直線）
（與做三角板同樣的步驟，鋸完後開始磨，從本體到把手，最後再將全部的部件拼起來）
完成啦！ 至於刻度就饒了我吧......（最麻煩的事情，那就是上頭的刻度，但是實在不想看到自己的新血在交出去時因為過於粗略而毀滅什麼的，還是決定留給龜毛的數學老師自行畫上去了）
還有一點時間啊......雖然很難救不過還是當作備用品整修一下好了。（比起修復、全新製作還比較快，由於課堂會使用到，才沒有慢慢的修理而是直接重新打造，既然已隨時可以交差，也還沒到下班時間，便開始嘗試修整慘烈的三角板）
把折損的地方都鋸掉，再補材料上去也許還可以用吧。（直接了當的將只剩下一點點鬚狀木條連接的兩段三角板正式分家）
唉，破成這樣，已經不叫補了，根本是換腎的等級了。（把斷面鋸掉、再沿著起毛的部分一一裁掉，最後對起兩塊板子才知道損壞了一半以上）
要是木材不夠的話，老師就可以休息啦～（突然覺得非常的麻煩）
老師辛苦了......真的好像感覺這個重做比較快？是說，這教材到底為什麼會弄成這樣啊？(稍微有點好奇的問了)
FGO_Clover: 唉......這東西只會在數學課上使用，也就是說，是數學老師搞壞的。
唉......這東西只會在數學課上使用，也就是說，是數學老師搞壞的。
GOF_Hector: 
數學老師啊......之前的確是有聽說被學生氣到沒法上課的傳聞......(突然想到之前有自習過的事)
數學老師啊......之前的確是有聽說被學生氣到沒法上課的傳聞......(突然想到之前有自習過的事)
FGO_Clover: 那是家常便飯了啦。
那是家常便飯了啦。