「今日的課程會是各位在學習古文上所遇到最困難、卻也最迷人的部分，因此還希望大家專心聽講唷。」艾菈卡拿出魔杖，在空中寫下『反義』兩字。

「不知道大家在自己嘗試閱讀古文書籍時，有沒有注意到一些明明很像是過去學過的單字，卻被反過來書寫呢？若按照那個字的原本意義，閱讀起來也會前後不通順。」

「這也是為何這堂課叫做『古代神秘文字"研究"學』，因為至今許多的古文學家都還在持續的探討許多未被解釋出來的文字，而其中這種『反義字』更是占了絕大多數。」

「今天就要教大家認識過去所學的單字反義，順便當作複習。」

「首先是－－Fehu」她先寫了過去曾見過的單字，然後魔杖一轉，將它倒了過來。
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「還記得Fehu代表了牛與家畜、財富、富裕的意思嗎？」

「但是Fehu的反義則是失落失望、挫敗、困惑。」
「並非侷限在金錢的概念上囉，這點不是那麼好記憶，這部分還請大家要好好牢記呢。」

「緊接著是Uruz。原意是"野牛、力量"，反義則為面臨失敗、抑制弱小、生命力低落。」

「然後Thurisaz，這個單字要請大家特別注意寫法。看起來和原本的非常像，但其實是偏下書寫。」分別在空中寫了兩個字讓學生分辨。

「意思則為固執、警告、一意孤行。」

「由於字詞的數量很多，我們要稍微加快速度囉。」看著台下一片努力抄寫筆記的學生，艾菈卡出聲提醒。

「那麼接下來是Ansuz ，反義是謊言、陷阱、欺瞞、溝通不良。」

「Raidho，不是Radio唷。之前作業還是有出現這樣的拼寫錯誤，因此再次向大家提醒。反義字與原意之間的相反關係很明確，意義為停滯不前、失去動力、舉步難行。 」

「Kenaz，原意火炬、火焰，反過來就是熄滅、封閉、消極與敵意。」

「再來是非常特殊的的文字－Gebo。意義為“禮物，賜福”這是很少數正反意義都相同的文字。但一定要記住寫法上還是有所差異的唷。」

「接著...Wunjo」她畫出曾經形容為笑嘴的文字，隨後將它的三角往下挪，「代表悲傷、沮喪、失敗、不好的消息。」
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「Hagalaz，它與原意的概念並非全屬相反，但也有可能是我們還未解讀出它的其他意義。Hagalaz反義的概念有些抽象，是令人洩氣的事將要來到、奮力抵抗逆境。」

「Nauthiz，原意為“需要，需求”，反義是謹慎、步步為營、小心翼翼。」

「Isa，這也是書寫和閱讀上要非常注意的一個文字，反義字為偏上書寫。意義為溶解、融化、重新開始。」她先寫了原本的文字

，接著寫下第二個。

「Jera ，失意、有些希望、應該可以更好。這個很容易寫反，大家要好好記下來呢。」

「課程接著繼續來到Eihwaz。 反義則為警告、當心、危險將至。」

「Perthro—輕微失敗，有因有果、為目標付出代價。也是寫法非常容易混淆的一個文字。」先寫下反義，再描繪原本的做對照。

「Algiz —受到責難、犧牲、失去、不公平、遭到算計。」

「Sowilo，原本是太陽、好運跟勝利。」
「反義為提醒、工作不善、關懷家人。」

「說起來，聽說反義字還讓不少古文學家分裂出派別呢，因為意義和寫法過於讓人混淆了，許多文字的解讀至今仍有爭議。」

「接下來的反義文字是Tiwaz，代表了停滯不前、事業或感情有摩擦。」

「Berkano。」她在空中描繪了兩個文字。

「反義字寫法一樣要注意稍微偏上。代表了家庭不和、騷動、事故、保守。」

「然後是Ehwaz—不順利、情緒不穩。」

「Mannaz - 自我、積極、進展、成功。」

「Laguz-不幸、誘惑與忠言逆耳。」

「Ingwaz- 豐饒、克服困難、實現目標、好運將至，寫法是小而偏下的。」

「Othala- 對抗、反抗、財務紛爭。」

「然後是今天的最後一個文字—Dagaz。」

「反義是突破、轉變、卸下重擔、直覺與勝利。」

「今天的單字量非常的多，希望各位同學回去都能用心複習。」

「為此還是派了點作業，還請大家就當作是一個增加記憶的機會。」

「那麼各位可以自由離開了，我們下堂課再見。」