..........這裡是哪?我怎麼又迷路了、救命

bj3bj6: 嗯？又迷路了嗎？

kuzukisoichiro: .........葛木老師阿(飛奔過去)對阿、想說上山鍛鍊一下，結果又迷路了，老師晚安

bj3bj6: 是嗎？那麼...需要幫忙嗎？

kuzukisoichiro: 需要阿、非常需要，老師一個人獨酌嗎?是喝什麼酒阿?原來寺廟可以喝酒喔

bj3bj6: 啊啊，日本的話，佛寺並沒有葷食的戒律。看樣子，妳似乎不是日本人。

kuzukisoichiro: 我是知道神社可以用酒當供品，不過有些佛寺不是規定只能在特定節日才能喝嗎?還是我記錯了.......

bj3bj6: 柳洞寺並沒有這樣的規定，雖說我也並不是和尚，住持在小酌後先行回房了。

kuzukisoichiro: 這樣阿、那葛木老師有沒有釣過魚呢?

kuzukisoichiro: 這種時候一邊喝酒一邊配小菜之類的感覺不錯呢

bj3bj6: 住持也說了同樣的話，如若下次還有意願的話...會先行準備。至於釣魚，並沒有經驗。

kuzukisoichiro: 我最近才學過釣魚喔(拿出釣具)我覺得釣魚很棒，所以希望葛木老師有空可以去試試看，有需要釣具的話我這裡有

bj3bj6: 有機會的話會嘗試的，多謝妳的好意。

kuzukisoichiro: 所以葛木老師有需要釣具還是不需要釣具?之後要釣的話我推薦海邊，不過山中的溪釣也別有風味，很適合跟人一起郊遊，如果要的話可以挑一個晴朗的日子去

bj3bj6: 與之前談話時的情緒有所不同呢，如...畢竟也不是什麼壞事，確實這邊並沒有釣具就是。

kuzukisoichiro: 那葛木先生需要一套還是兩套釣具?我這邊有多的，請務必試試看，之前的話託老師的福有稍微想了一下，然後試著詢問其他人的意見

bj3bj6: 釣具的話，我想一組便足夠。比起這個，於我而言無妨，然而...對某部分人來說卻是相當敏感的吧，妳所說的話題？

kuzukisoichiro: (遞出一組釣具)這個我當然清楚，所以我都是用迂迴的方式詢問，或著在討論相關話題的時候觀察，會直接詢的的只有老師一個

Sespxg: ......(沒有開口，只是點頭向對方回禮)

bj3bj6: 妳並不是我的學生，而我也只是一介教師，即便同為教師一職不能接受妳的心態的人亦不少，那麼是因為什麼樣的理由讓妳能直接詢問我呢？

kuzukisoichiro: (思考了一下)如果要說的話，應該是因為那時候已經沒有餘力了吧，不管誰都好彷彿溺水的人隨便看見一塊浮板都會伸手抓一樣，總之老師能夠耐心聽我說並且認真的給我回覆這點我很感謝喔~

bj3bj6: 沒有必要道謝，不管誰都好...如妳所說，我也只是恰巧成為了幫助妳的人罷了。

kuzukisoichiro: 但是我認為可以道謝的時候就應該道謝，不然以後想起來後悔就來不及了

kuzukisoichiro: 對了，如果以後也有機會的話可以繼續跟老師詢問嗎?

bj3bj6: 如妳所見，只是一名在高中任教的老師。然而需要幫助的話，就說吧。

kuzukisoichiro: 恩、謝謝老師(點頭)，老師在學校也是這樣教導學的嗎?

bj3bj6: 就算是學生也有自己的人生，雖說多少有環境與他人的影響，但真正決定的還是自身選擇，中立、平等地將知識交給他們，也只是如此。

kuzukisoichiro: 那老師如果遇到陌生人像你求救也會像這樣幫忙嗎?因為有的人對於向陌生人伸出援手這點會害怕阿

bj3bj6: 在這裡的妳也是一樣的吧，不久之前我們同樣身為陌生人這點。因為某種立場而選擇拒絕，然而於我而言並不存在，也並沒有感到害怕的情緒。

kuzukisoichiro: 的確是，不過老師說沒有感到害怕的情緒是指不管什麼事都能冷靜對待還是有能夠應付所有事情的自信阿?

bj3bj6: 不論是誰也無法保證在任何狀況下都能採取最好的手段，真要從兩者中擇一的話，前者或許是比較合適的解答。

kuzukisoichiro: 前一種，所以是保持冷靜應對比較合適阿，我目前是盡量往這個方向努力，不過沒真的遇到前我也不能保證有用阿......

bj3bj6: 尚未發生的狀況，無論如何擔憂也是多餘的。在選擇幫助的立場成立之上，不論什麼樣的結果也都是自己的責任。

kuzukisoichiro: 也就是自己做的決定要自己責任，不過這個對很多人來說是做不到的呢，一切都是他人的錯、錯的是世界不是我，諸如此類的理由可是像山一樣多，雖然我有時也是其中之一就是了，不過老師對於負起責任這點很看重嗎?

bj3bj6: 負起責任的理由嗎？然而，又為何不負起起責任？

kuzukisoichiro: 因為人會選擇輕鬆的路走阿~負起責任什麼的太麻煩了，很少人會說那個是我的責任，別隨便背在身上還給我，老師感覺是那種一但決定了就會貫徹到底的類型，雖然只是猜測啦

bj3bj6: ⋯⋯是嗎？或許正如妳所說的吧。

kuzukisoichiro: 或許?感覺挺曖昧的，不過葛木老師，我可以請問一下大門在哪裡嗎?

bj3bj6: 準備回去了嗎？沒關係，用20馬赫的速度馬上就到家了。

kuzukisoichiro: 20馬赫.......老師你認真的嗎

我又不是殺老師

bj3bj6: 妳也知道嗎？那部作品。

kuzukisoichiro: 恩，知道阿而且還追到最新進度，看到全班跟殺老師告別的時候差點就哭了，特別是殺老師跟渚說不能用這種臉告別，要用笑榮告別的時候，還有最新的畢業典禮都很好看

不過真人版就沒看了

...........對了、我忘記問老師追到哪裡了

bj3bj6: 似乎是教育相關的題材，雖說我並沒有正式接觸。「試著向別人講講這樣的話如何？」，只是被如此建議了。（回想著前幾天守門人向自己搭話的內容。）

kuzukisoichiro: ...........唔，如果要看的話，這部漫畫的確跟教育相關，不過看的時候最好別把過度要求合理性，但是........可以接觸看看

kuzukisoichiro: 大概就是一個將月球炸掉了七成號稱史上最凶惡的超生物「殺老師」揚言明年要炸掉地球，之後擔中學3年E班的教師，提出要讓學生們能在一年之內消滅殺老師的條件，然後報酬好像是一百億日元還是多少我忘了

bj3bj6: 學生是殺手，而目標是老師⋯是這樣吧？

kuzukisoichiro: 恩是阿，然後由老師們訓練這群學生當殺手，讓這群學生進步的奇妙校園題材

bj3bj6: 將所謂殺人的技巧加以應用到其他層面，不管如何也已經超越合理。不論有什麼樣的理由、不管是否腐朽...殺人的技術終究是殺人術。

kuzukisoichiro: 恩、是阿，不過學生的目標是老師就是了，之後也很神奇的沒殺掉別人，所以才說不怎麼合理，不過大部分的漫畫就是這樣天馬行空然後提供他人一個不一樣的情境

bj3bj6: 不，或許都一樣。不論是那邊的世界或是這裡。

kuzukisoichiro: 您是指殺人畢竟是殺人這回事嗎?

bj3bj6: ..........(沒有回答，向前邁開步伐往大廳的方向過去)

(跟在 kuzukisoichiro: 後面)

bj3bj6: 失禮了，看來是說了些無關緊要的話。

kuzukisoichiro: 不會阿，有時候不經意談論過的話題說不定以後能派上用場，不過老師會不會覺得我太好奇了很煩?

bj3bj6: 不，並沒有這回事。

kuzukisoichiro: 我還以為是我太煩還是說錯話老師才突然沉默下來生氣了

bj3bj6: 無需在意。至少就剛才的情況而言，是由我所發起的話題。

kuzukisoichiro: 恩恩，不過老師那時候突然說起殺老師害我嚇了一大跳，因為很少會有人開口說這部作品的事，雖然很受歡迎不過我周遭的人很少有在討論的

bj3bj6: 是這樣嗎？那麼，評價如何呢？妳對於這部作品的評價。

kuzukisoichiro: 還可以，因為我比較喜歡上一部的作品，不過拿來看一看也不錯，個人覺得屬於那種會想看下去但是要不要收整部作品就看每個人有沒有喜歡了，有的除了漫畫動畫外還有玩手機遊戲

葛木老師好~~

pt0988633155: ...(頷首示意。)

bj3bj6: 我知道了，有機會的話會試試，不論是妳所說的作品亦或是釣魚。

kuzukisoichiro: 好的，這邊看得到大門，今天謝謝老師，再見(鞠躬)