「今天在我的課堂上聽到的，跟在其他老師那邊聽到的或許會有出入，甚至，可能會是很大的出入。
「可是跟有定論的科學不一樣──在這間書院，知識的出入沒有對錯，沒有誰是絕對正確的，也沒有誰是絕對錯誤的。
「你們要做的是，聽過各種方法、學習各種理論，然後找出對你來說最適合你的道路。」

「哎呀，這樣的話應該聽過我說很多次了吧，畢竟每次開課都要講一次... ...」
「重複的說，是因為這件事情很重要，比你們將在書院學到的所有知識都要重要。
「絕對不能忘記，你相信的理法不是適用於所有事物上的。
「對那些生命中不存在非常理之事的一般人來說，價值觀尚會有落差，何況是本就不合「常理」的六生，是吧？」

「那麼，我們開始今天的課吧。」

【歡迎各路六生跟式神亂入】

講席上的女子端正坐姿，面前沒有紙張，沒有筆墨，用一貫溫柔緩慢的語氣開始。

「今天的主題是言靈。」
「言靈是最容易入門、運用範疇最廣同時又最難掌握的一門技術。」

「說它最容易入門是因為，你只要會說話，甚至不需要識字，就能使用言靈。
「而成為言靈的受眾（受術者）門檻就更低了，連會說話都不用，只要能聽見聲音、感受到聲音中的意識，就能成為受眾。」

「... ...更進一步的說。
「即便全然不通語言，足夠強烈的意識，也可能構成言靈。
「舉例來說，在心中跟自己交流、內省的時候，」
鞘的手撫上自己的胸口，
「你的思念，也是一種對自己使用的言靈。」

在位置上安靜地做筆記。

在助教使用的小桌子，看起來有點慌張地寫著課程記錄的樣子，不時塗改好像深怕把課程內容記錯了。

安靜的聽著課程內容，但不像以往有在做筆記，甚至有些心不在焉。

「...」有時看了看講台上的人，然後再低下頭去抄寫筆記。

宮城的身邊放著書院內借閱的相關書籍，他聽著上頭講師的講解將他記錄到本子上，另外再以自己能理解的方式記錄到另一本上。

諸澄認真抄寫筆記，邊寫邊點頭。

「視運用方式與目的還有各種各樣的衍生與變體，不過最基本的言靈是直接作用在受眾... ...特別是語言相通的人身上的。
「舉例來說，」
「現在正在進行的這堂課，也能算是一種言靈。」

「不僅僅是這堂課而已，你們在這間書院聽到的所有導師的授課，都是言靈，來自講述者──現在是我──的言靈。
「因為這是一堂關於言靈的講座，此時此刻在這間教室裡，做為學生的你們就會受到做為老師的我的「言靈」，認為現在學到的就是關於言靈這門知識的基礎。」

「──可以這樣理解，但一來，你們或許已經在別的地方聽過相同主題但說法全然不同的課，又或者有仔細聽進去我上課前說的話，那麼你們就會對此持保留的態度、不會全然接受我的說法... ...不會那麼輕易的被我的言靈影響。」

「………」專心聽講，手邊不時的記下重點。
(「你的思念，也是一種對自己使用的言靈」……嗯，好。)

「言靈無所不在。
「思念是言靈，開口即言靈──即便沒有特別的注入力量，在你發出聲音表達你的意念時，就是言靈。」
「因此，」
鞘的表情一下嚴肅起來，
「言靈是非常可怕的力量。」

「言靈沒有什麼使用的條件，就像我前面說的，他的門檻非常低，就算是普通人都能使用。而視使用的方式跟在其中注入的意志（力量），又是連百年怪異都能控制的力量。
「容易上手、強勁讓很多人都忽視了這種力量的可怕。」

「... ...這裡有人有過，被說了聽起來不舒服的話的經驗嗎？
「不一定是咒罵或侮辱，就是聽了讓自己感覺不舒服、難受的話... ...應該都有吧？」

「惡意的、帶著侮辱的話容易挑起人的情緒，令人憤怒、令人哀傷、久了令人麻木。
「溫柔的話也能引導人的情緒，平靜的、安穩的、或者是快樂的。」
「所有的言語都會引起某種結果，或好或壞。強烈的意志則能令結果放大、影響到更廣的層面。」

「... ...沒有強烈的意志，出口的話語也會影響到聽見的人（受眾）。
「有的時候甚至與意志無關。只是就是那麼碰巧的，說出的話就是造成了這樣的影響... ...
「像這樣的東西，像言靈這樣的東西，做為一項咒術去驅使，無庸置疑是可怕的。」

「……鞘老師，對不起，我不太舒服……」一反往常的上課態度，在鞘講到一個段落時，有琉怯生生的舉起了自己的手。
「可以先回寢室休息嗎…？」

arle1115:
「──可以的。」
看著學生不是很好的臉色，鞘離席到有琉旁邊檢查了一下，沒有追問。
「可以自己回去嗎？還是讓誰陪同？」
這樣詢問的同時，鞘的式神也從教室外探頭看著裡面的情況，待命。

「不要緊，銀牙在…」苦笑了一下後站起身，原本窩在座位底下的狼也跟著爬起來。
「那我先回宿舍了…」稍微敬個禮後，有琉從教室後門離開。

目送有琉離開後，鞘才回到講席上。

聞太郎[面容平靜,饒富興味的聽

『不知道謠言是不是也是言靈的一部份......？』松村一邊認真聽著課程一邊思索著。

看著離開教室的紙谷同學，對方才的內容若有所思，抄寫的筆停頓了一會，才又繼續開始。

「……」聽著對方的講解，有時會低頭寫下幾個重點字句。

些許沉默後，鞘才繼續。
「... ...雖然是這樣危險的東西，言靈卻是非常重要、可以說是不能不學的課程。
「即便不能掌握在語言中注入意志的方法，也必須知道相關的知識。
「因為它非常的容易，我們可能在無意間就會成為某個言靈的受眾，對此，掌握應對的知識就變的很重要。」

名字，即是最短也是最初的言靈。
所以要有效地保護自己，就得先將本名隱藏起來嗎?
突然想到這點的諸澄，遲疑地看著筆記，想著要不要之後提問。

聽是聽進去了，但是沒有懂。就這樣邊聽講邊看著老師發呆。

「聽起來並不容易吧，實際上是不太容易沒錯，畢竟言靈可以非常的複雜。
「不過有兩件事情，是什麼都還不清楚的現在就能開始做的。」

言靈的受眾......就是指這些聽著老師一言一語的我們，鈴鹿托著下巴思考著，所以老師才說要有辨識能力和準備......雖然這也能反過來認為老師說的話也帶有某種目的性，但這樣才更需要那種識讀的能力......？

「一是，注意自己的言行，特別是強烈的、負面的語言，不要輕易的對人口出惡言，也不要輕易的對自己口出惡言。
「平常的對話尚有可能影響到他人，強烈的語言就更不用說。
「對你的受眾溫柔，也要對自己溫柔，這是一。」

「二是，鍛鍊自己的內心，不輕易的受到他人的言靈影響。
「這點很難做到，非常難... ...但我希望所有人都朝這個方向努力。
「如果心靈足夠強大、足夠自信，那麼再強的言靈碰上你效果都要打些折扣。」
「不僅是言靈，就連對其他咒術都能產生一定的防禦力。
「所以鍛鍊自己的心靈，這是二。」

「啊，一跟二也是相輔的，我希望不要有人強制拿自己的弱點苛責自己的內心... ...這種做法，在變的強大之前會先讓自己的心靈變的遍體麟傷，反而會變得脆弱。
「有需要相談的事情，隨時都可以來找老師，或者找其他你信任的人。」

「惡意的語言會傷害人，溫柔的語言也可以治癒人的。要以語言溝通的我們平日就生活在言靈裡，不要忘記對他人溫柔，也不要忘記對自己溫柔。」

「...」若有所司地碰了碰自己的胸口

「──關於言靈的概論，今天就到此為止... ...哎呀，感覺好像都沒講到重點？嘛，今天的內容其實比實物還要重要喔？
「下次的言靈課會做基礎的言靈使用示範，在下次上課之前希望大家能先讀過關於真名跟一言主的資料... ...對，就是「吾雖惡事一言，雖善事一言，皆以言斷之神。（吾は悪事も一言、善事も一言、言い離つ神。）」、古事記的一言主。」

「對於今天的內容，有什麼疑問嗎？」

「啊、老師，」像是突然驚醒一樣舉起手來發問，「謠言的傳遞......也算是言靈的一種嗎？」

daydream619: 「算喔。
「戰國策有三人市虎（市に虎あり）這一典故，說的就是毫無根據的謠言，因為說的人多，就可能讓人信以為真... ...而當人相信的時候，市中是否真有老虎早已不重要了，言靈的目的（對謠言信以為真）已經達到了。」

「老師，」舉起了手，「可以理解成有目的的言語...就等於言靈嗎？」

「是這樣啊......」似懂非懂的點點頭，「真得很奇怪呢，人對於信以為真的東西，好像就不會想去探討真相啊......」松村自言自語的小聲說著。

Nanaya_Hana:
「沒有目的的言語也是言靈。無心之言也可能造成受眾的各種感受的。」

daydream619:
「已經相信的事情，在人的認知裡就會成為既定的知識，這也是言靈的影響... ...開始時我不也強調過，六生書院的知識皆是沒有定論之事，要大家保持自己的思維啊。」

itokaname: 「原來如此，堅持自我的認知很重要吧。」畢竟每個人都是不同的個體嘛，如果輕易被影響的話，那一個人就不會有個性了呢。
「謝謝老師的解答。」

若是在充滿著言語的環境還能保持自我，表示要抵抗也比較容易吧？
──跟那位說過的事情很類似。

把課程紀錄整理好，趁著老師回答同學時檢查有沒有缺漏的部分。

沒什麼問題，只是瞥了眼宿舍的方向。

從頭到尾安靜地在偏角落的座位書寫筆記。
……之前穗摘老師提過的精神麻痺，也是這方面的應用吧？
順著思緒寫上較為雜亂的字跡，然而發覺自己寫了什麼在上頭時卻是趕緊劃掉翻了頁。

「…」聽完老師的課程跟同學的問題後，對於言語的重要性更加瞭解不少。
(足夠強烈的意識，也可能構成言靈嗎…)很專注的思考著這問題。

……往剛才有誰離開的門口看了眼又將眼放回筆記上，把前頭寫的再做整理一次。

諸澄抄寫完筆記，想著日常經驗來對照。
不知道之後的使用示範會不會像穗摘老師的課那樣危險……

鞘傳授的，與其說是咒術，不如說是生活倫理面的東西。
「…………。」真冬露出苦惱的表情。
這堂課作的筆記沒有問題，但理解和自己能執行的有段差距。比方說，有人說出過份話的時候，自己也會忍不住用更過分的話回應對方。會因為一兩句話就動搖到無法貫徹第一點，這全是心靈不夠強大的緣故吧，所以說，最後還是得回到第二點鍛鍊心智嗎……。

「…………。」
但是其他前輩都很淡定的樣子，為此煩惱的只有他一個人吧。一想到這，只是作作表面也不想輸給別人的真冬最後也學其他人一樣，擺出沒問題的表情。

「沒問題了的話──」
「去下節課或者回去休息前之前先來吃些點心吧。」
這樣說著，鞘從講席旁邊的矮櫃裡拿出羊羹跟抹茶。
... ...這也算是鞘的課的慣例了，聽完就會有點心吃不知道有沒有衝著點心來的學生。

「學習是很辛苦的事情，越是需要思考精神上就越容易疲憊，甜食能夠舒緩這樣的疲憊。」
「也請跟有琉同寢的學生待會幫我帶一份給有琉同學，好嗎？」

【言靈概論結束，以下可以繼續交流討論。】

小心地走到鞘老師旁悄悄詢問：
「那個...點心是讓同學們自己過來拿，還是發下去呢？」

「我會拿去。」應了鞘老師的話。

redden:
「嘛，改一下桌位，就大家坐一起吃吧。」
似乎也不準備繼續坐在講席上。

naprogram:
「那就麻煩紗羅了。」

「羊羹！！」看到羊羹很激動的站了起來，愣了三秒發現同學們都轉頭看往自己突然覺得有點尷尬，慢慢坐回位子上。
甜點可是奢侈品嘛，雖然不怎麼吃甜食但是松村很喜歡羊羹。

「……」有點想去拿羊羹，但看到剛才同學激動後的尷尬模樣，讓自己更加不好意思去拿，只好繼續專注於桌上的筆記。

「喜歡羊羹嗎？那很好啊。」
跟夾一起切分了羊羹，一盤跟抹茶壺一起拿到下面學生席的空位上，方便大家取用。

「謝謝老師、我就不客氣了。」倒了一杯茶，拿起一塊羊羹來吃。

聞言，便輕輕闔上筆記本站起身來。
「謝謝老師。」有禮貌的拿了一份羊羹，也倒了一杯抹茶回到座位上享用。

把筆記收好，大剌剌走過去，「我就不客氣了！謝謝老師！」

跟同學們一起把桌子併起來以後，拿了座墊到最前方的主位放好。
「鞘老師，坐這裡可以嗎？」

「一起吃啊，不需要先張羅我。」
對夾的行動，鞘笑了。
「夾老師很仔細呢，謝謝。」
移動位置後幫夾切了一塊羊羹放好。

課中剩下的時間就在愉快的紅豆羊羹品嘗中度過。

「謝謝鞘老師，您辛苦了。」鞠躬禮畢後，羊羹、抹茶各拿了一份回座。

也差不多收尾了所以我要來自己吐槽自己... ...就像真冬說的那樣，這與其說是言靈課，根本是在講生活與倫理！（爆

但其實這是言靈基礎啊!!!覺得很好啊!!無法反駁(?

先知道刀子有危險性再拿他來測試砍東西我覺得是很好的入門

覺得這門課很棒啊！深深覺得可以來做六生基礎入門的教科書XDD

這種講課方式我想比較入門，學生們也比較不會覺得悶吧XD還有點心可以吃真是太棒了

真的，有點心可吃的課實在太棒了XDD

真的!!有點心可吃的課太好了!

點心可是奢侈品 (引用屁

其實是很詭辯又很沒根據的內容... ...不過我在開場有說了每個人的觀點都不一樣，這樣我也不用怕跟其他老師的說法衝到了！耶！

:...也跟者拿了各一份茶點回坐

:謝謝老師