引用：
..更有趣的是，課綱裡面還有個非常曖昧的詞，藏在第一條裡，就是「本國語文」——國文教材中的「範文」（也就是課文）存在的目的，是為了教會大家「本國語文」的聽說讀寫。這很直接浮現了一個問題：哪些語言是「本國語文」？

很多人第一直覺會反駁：可是國語是官方語言，本來就應該佔有主要地位。這個問題很簡單，請你去查哪一條法律規定了我們的官方語言「非國語不可」；如果沒有，沿用國語只是習慣，不是必然，要更改或加添只是一轉念的事情而已。

事實上，在比較早期版本的高中國文課綱，是沒有「本國語文」這個概念的，它直接預設非國語不可。新版本把它標示出來，迂迴承認本國不止一種語言，其實是一個比較進步的做法，只可惜就像「多元」、「反思」這類詞彙一樣，為德不卒，只有概念而無行動，綱舉但目未張。如果教育部有心改進語文教育，請先從縮小課綱的課程目標到切實可行的範圍、以及忠實執行「本國語文」的承諾開始做起吧！

而如果「搶救國文聯盟」之類的焦慮患者認為我上述的建議過於「台獨」，過於「政治化」，會讓我們無法與中國接軌、或喪失中國文化傳統的傳承的話⋯⋯也行，我的立場是很開放的。根據他們最愛的中華民國憲法，我國共有三十五個省，各省方言平均下來不只一種，那⋯⋯我不堅持台灣本位，請諸君開始貫徹「本國語文」的理想吧，只要問題意識清楚、切實可行就好。記得，該開的課要開一開喔，有二分之一福州血統的我，也是還蠻想有機會學一下新語言的。

啊對了，順帶提醒，如果真要一心一德貫徹始終，要記得提醒教育部要發公文的時候，從南京發出來給大家。

=引用結束=

最後一句好酸 XDDDDDDDDDDDDD

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