先不論這冊教科書里是如何宣揚中心思想，講述的歷史內容是真是假，我意外的是居然會在台灣的歷史書里看到講台灣屬於大陸的內容。
以前和學校的一名台灣學姐聊天時我們說中國一直宣揚台灣屬於中國，台灣一直強調自己是獨立的國家，因為這種對國民的教育在潛移默化中深入人心才引發兩岸人民的矛盾和誤解。

於是我開始思考作為一個中國人，我是何時受到台灣屬於中國的教育。
我的記憶中最早關於台灣的知識源於國小的國語課本，大約三四年級左右有一個單元單獨講述台灣。
裏面的三篇課文分別介紹了台灣的地理、日月潭的傳說、台灣的風土人情，皆是十分中肯客觀的科普文章，隻字未提有關其歸屬的字眼。
當時兩岸關係不如現在開放，台灣在小孩子心中是神秘的存在，那幾篇課文是我最早關於台灣的認知。

記得當時班裡有個男生的父親有去台灣出過公差，他給我們展示日月潭的照片，還有台灣的風景，大多數同學應該都對台灣充滿了嚮往和憧憬。
奇怪的是，印象中課文的介紹明明非常中肯，可在老師講評文章時我們似乎記下了台灣屬於中國這樣的筆記。
現在想想，課文和老師的點評確實關係不大，但教育體系確實潛移默化為學生灌輸國家希望的思想。

於是我去找我弟詢問，我問他你認為台灣屬於中國嗎？他回答當然的。
我又問你是從什麽時候開始這麼覺得？（我們的父母從不教育孩子任何政治話題）他說幼稚園時老師就告訴全班同學台灣屬於中國。
我想想覺得也是。幼稚園時期是一個人初步建立世界觀的年齡，在這時被老師灌輸的知識會大大影響一個人未來的人生，也難怪我弟在兩岸問題上的態度總是特別偏激。

我在國中上到二年級就出國了，從國一到國二的歷史課主要講中國五千年的歷史，國二最後的內容到清朝為止便結束。
看了這篇文章后我好奇往後的教科書上是否有繼續提到這個話題，但是手邊缺乏資料，認識的同學現在幾乎都在備戰高考，因時差關係也對不上時間，暫時無從考證。
不過若是在國三后再開始講到台灣，那時的學生已有獨立的思考能力，如何辨別就靠個人了。

記得有看到朋友說課本都寫著國家希望國民相信的東西，但信息來源不僅局限於課本，在網絡發達的當下有大量課本外的訊息，只要動手搜索就能辦到。
每個國家都多少會對學生進行思想上的洗腦，每個教師也有自己想要的教學方式，是否會接受課本上的知識并信以為真也因人而異。

我認為兩岸問題的根源多數源於政府和政治因素，國民在不同的環境下成長，對對方幾乎一無所知。
兩種截然不同的思想和不理解大大激化了矛盾，而多數人不願放低態度耐心瞭解矛盾的原因，因為對他們來說你不認同我從小到大學到的東西你就是異端。
面對這種現狀想要挽回或改正已經太晚，大家學到的東西早已深入人心。一個人可以改變，但一群人難以改變。

這樣的想法也是在近期看了不少關於台灣的事實后才逐漸形成。
我不支持兩岸教育說法的任何一方，因為在我看來政府會如此宣傳各有原因。個人只是想瞭解矛盾的根源，想知道為何兩岸人之間的矛盾誤解不斷。
政治問題所引發的一系列影響非一日就能顛覆，會造成今天的形式也無可奈何吧。

差不多就是這些感想，只是思考了一下我身邊發覺到的矛盾因素和自己經歷過的中國教育。
過去因為擔心話題敏感所以沒在噗上公開談論事實話題，希望這些說法不會讓噗友不快。
順便說我很慫，交流歡迎，但是請不要來掐，也請不要轉噗，我就只想聊了……(´・ω・`)

順便說我小時候對台灣的印象是[高山族/日月潭]，現在就變成了\ULO/和夜市吃吃吃⊂彡☆))∀`)

我小時候對中國的印象是\長城耶/ 國中是\簡體字耶/ 然後高中才開始頓悟其他東西XDDDDDDDDDDDDD

話說我稍微想了一下關於小時候老師灌輸世界觀的部分 或許是因為從小就這麼相信著 所以當自己所認定的事時被人打臉以後 都會特別激動(想想以前的我也是這樣子)

draw724: 每個人在面對世界觀顛覆的時候都會有一個感到衝擊的過程吧XD
同理我覺得當自己生活的環境被誤解時也很容易激動吧？

兩岸人民關係不好也和這兩點有關
一個覺得[這個和我認知的中國/台灣不一樣，一定是你瞎掰的]
一個是[呸中國/台灣才不是那樣！你個傻逼！]
然後就鬧起來了ry

angiemomo: 就是這樣啊XD，雙方都太沒有管道去接觸彼此的聲音，沒有溝通、再加上政府的催眠，久而久之兩邊都對對方抱持莫名的仇恨，但事實上明明都是兩邊最不理性的人與最不理性的人的爭執，卻演變成整個國家對兩邊的看法www

也許某些文化上是處不來，也許很多歷史因素與政治因素也還有區分和切割的空間，但要搞得這麼火藥味十足也是有點不必要來著……

Fantasyweed: 我覺得這兩年的兩岸溝通跟過去相比已經很好了XD
之前和台灣的學姐聊天時也說中國從小就教育孩子我們要去解放台灣，台灣教育孩子中國很爛千萬別聽他的話，兩個政府的對立卷上人民造就了這一代的民族仇恨。
正如你說的挑起事端的都是好事分子，真正理性的人不會主動去撞槍口，但是傳媒推廣的永遠是鬧事的人，所以……也無可奈何了: 3