阿清老獅
問
今年上第一章形形色色的生物，將學生分成7組，帶學生到電腦教室，每一組給一個生態系主題，請每個學生找這個生態系中他們有興趣的生物，做出一張簡報，簡報內容必須有這隻生物的照片，並說明該生物身上可以增加生存或適應環境的2個構造及其功能。然後下一次上課上台分享
阿清老獅
說
我記得康軒、南一、翰林這裡都會介紹捕蟲植物、胎生苗，可是就會出現含氮物質或胎生苗這樣的詞，我覺得這些詞只會造成學生困惑。然後介紹的物種也沒幾種根本稱不上形形色色的生物=.=
阿清老獅
說
這裡強調的是生物與環境的關係，以及生物的多樣性。因此讓學生用生態系尋找自己有興趣的生物，可以呈現出不同環境可以孕育出不同的生物，不同的生物在不同環境中有其適應環境的特殊構造，且每個人介紹一種，就有快30種。這樣才比較有形形色色生物的感覺。
阿清老獅
說
教學目標:1.學習簡報製作與上台報告。2.了解生物的多樣性與環境有很大的關係
讚！ 
見老屎
說
Good，我這次有打算這樣玩，感謝提供抄襲的材料
我也是耶。。
阿清老獅
說
zfang
說
生物圈的點子真多，為了增加生存適應環境，大家擁有好多特異功能！
很多特異功能之中還有合作聯結的功能，就更升級了