我終於到了有電腦的地方，想要開始想新學期的合作學習運作，有幾關我還是卡關

首先就是我一直很好奇的問題，分組大家都怎麼分？

我想繼續採用異質分組，男女混合，但不將學生按成績編號，而仿照皮卡彎改成組員分工的方式來運作

此外，我也想改成一組3-4人來運作，我覺得這樣的討論應該會較深入，且每個人也比較容易有發言的機會

此外，第一堂課想和學生討論：生物課要學什麼？為什麼要學生物這件事情，我想看看學生的反應，並去訪問幾個老師，我也想知道我們生物老師到底都怎麼想生物課的

其實我有許多失敗經驗，集結起來是改進的切入點

搬沙發...

準備爆米花～

買三瓶可樂，一人一瓶(分)

我電腦又不能連噗浪了，正想一口氣寫出來說

先在word還哪裡寫下來吧，趁有fu的時候

現在還缺什麼零食？我準備扇子好了。諾~拿去~

失敗經驗一：學生該聆聽卻不聆聽，該發言卻小聲的不得了
解決方式：真的是在第一個月要不斷培養學生講話音量夠大聲、清晰度以及能夠聆聽他人說話的習慣，否則很多學生講的很棒的點，卻被忽略。

我撲浪又復活了趕快打？。。。

失敗經驗二：仍舊偏重科學知識的給予，因此成績好的同學仍然有優越感，同組討論也多半是他們在發言，4-6號同學通常是靜靜的聽，有時講話還會被1-3號講閉嘴，也就是學生會認定自己是較優越的

失敗經驗三：絕大多數的同學都願意參與討論，但真的有一個、兩個是來亂的～影響同組還干擾其他組的同學，扣分、私下懇談、規勸都無效，沒有一組要他

失敗經驗四：學生一直希望自己分組，但我怕有些人落單，所以還是我來分，有些人看到名單就會嫌棄其他人

請問你是什麼時候開始分組？是下學期嗎？

應該總括來說，我所操作的不是合作學習而是分組教學而已

對因為育嬰假回來是從下學期開始操作

我覺得我在輔導這塊真的是太弱，除了用分數來威脅學生討論、威脅學生不要講話、威脅學生要營造出合作假象，似乎沒別的好方法～也就是我花在協助各組合作這塊的時間太少！

先到這邊～我要去接小孩當媽媽了～

一定要好好請教皮卡彎，你提到的問題，皮卡彎超強的...

要不要我們下學期看莞如老師的課,發文給你請公假來!

要。。。。。(大喊)

ok,日子確認就發文!

我來寫個下集在BioTOP好了

只要是要分組，就會發生胎盤老師所提出的問題...我都高壓式解決我來分組-小孩排斥小孩的問題其實很嚴重...如何提升個人魅力?

期待下篇blog文章～

這個議題 真是很讚