反過來說半數的人漫不經心沒競爭沒壓力地關在學校裡12年混出來啥都不會還不是一場空？另外的半數人被關了9年剩三年還不是在拼補習考台大蹲到碩士完等著賣肝？

我一直很想問，為了推動12年國教，大學錄取方式有做什麼改變嗎？顯然大學端是最關鍵的啊。

我實在不懂為什麼要推十二年國教，九年變十二年讓所有人多浪費三年有什麼差？高中考試分發及所謂的菁英教育，其實也是依能力來因材施教，學生能多吸收一些，老師就多教一些，反之老師就多花時間把基本觀念重複講清楚。不同學生混在一起教，學習效果會比較好嗎？

現在就是家長跟社會觀念中的菁英太狹隘，才把所有人都往讀書的窄門硬塞

我覺另一個值得討論的點是有關社會大眾對於「公平」的看法。簡單來說，國民教育是政府付錢，也就是人民的稅。所謂的精英學校明顯享有較多的教學資源，所以大家會覺得「憑甚麼交一樣的稅，我的孩子不能享受最好的教學資源」

這又牽扯到「公立」和「私立」，大家好像可以接受「有錢可以去私立學校享受較好的資源」。但是政策上「讓人民覺得公平」並不是唯一考量，也要考量所謂的競爭力。像jouryve說的，不同學生混在一起教，效果是否會下降？