1.服務學習：關於服務學習的部份，是否能整合服務學習志工團一起合作。
（1.）服務學習或許可以不用限於服務弱勢族群。
（2.）可以將社團的性質分類，由服務學習志工團整合有需求的單位名單，並且與有意願或是性質相符的社團接洽，兩者在服務的過程中可以相輔相成、共同學習。

（3.）社圖的人力可以體會志工在社會上的重要性，學會組織、訓練，甚至是培養出了有專業技能的志工。原本是志工服務團的同學，可以藉由合作接觸各式各樣的社團，增進對生活中不同事物的認知。

2.幹部訓練：社團，是一個小型的社會，組合乃來自不同背景的社員，在運作過程中的衝突與激盪是否幹部們能有概念的處理，或者是著手處理了而他從中學到了什麼？幹部的訓練是否可以更深入更多元。

（1.）自我探索課程安排：幹部們能有足夠的自我認識，是不是在合作過程中，可以減少些衝突多些體諒，甚至是因為不同個性而有不同構想。
（2.）文書製作：總檢、會議記錄甚至是網管，常常讓接掌的幹部不知怎麼做才是較能一目了然或是正式的，甚至是排了進度製作總檢仍舊覺得壓力很大

，不知怎樣才是大家較能接受的。

（3.）溝通：社長與幹部間有時較有密切的開會需要，但是幹部背景不同對於社團事務的重視程度也不同，這部份較為困擾。在與新舊生互動的部份，是否有無較能拉近新舊生（有時會有校外人士入社）與幹部之間距離的方式，不讓新生覺得與舊生有距離。

說話技巧的部份，是否能有相關課程便於與廠商或是年長者溝通，甚至是書信往返的邀約（與不同單位）能有較正式的往來，留給對方好印象與尊重。如何處理衝突也是需要教育的部份，培養幹部應變緊急狀況的能力。

（4.）讓學生認識參加社團與接幹部的重要性：對財務運作的茫然是較為困擾的部份，這部份是否能有更有調理的課程能予以協助。對接掌幹部的恐懼部份，該如何交接或是宣導能提高社員願意投入。

（5.）培養社員對社團的凝聚力：在社團舉辦活動，並提高社員參與社團相關活動的意願（演出或是工作人員）是較難的部份，有沒有什麼樣的誘因或是提升意願的方法可以參考。

3.足夠的空間與設備：共用社辦是否是個能解決的問題。
（1.）不同性質的社團運作與經營模式有落差，社辦的利用無論是空間還是時間，都無法有良好配合，損失的是2個社團的權益。二叫區是否能開闢一些空間讓社團做較新的規劃或較方便的使用。

（2.）第二教學區有多餘的空間，但是由於社團的配置多在一教區，故第二教學區可以讓學生參與社團的機會就顯的較少，反而產生讓二教區學生覺得無聊甚至是參加社團就是不便的問題。

（3.）不同性質的社團在使用空間上若有重疊會較有衝突。是否可以有較明確的租借或使用權的界定。