【課業】
重修的課，讀著讀著越來越不懂另一批老師們教了些什麼
然後就想起了很久很久以前，老師在課堂上貼過一個其他系的學生發言「OOO和OOO兩位教授消磨了我對這門學科的熱情，打算退選……（下略）」
雖然咱的熱情是沒消磨啦，當初也是感覺老師講課挺有意思的（就是跟考試和課本都沒什麼關係），但好像懂了點什麼……
重修的課，讀著讀著越來越不懂另一批老師們教了些什麼 然後就想起了很久很久以前，老師在課堂上貼過一個其他系的學生發言「OOO和OOO兩位教授消磨了我對這門學科的熱情，打算退選……（下略）」 雖然咱的熱情是沒消磨啦，當初也是感覺老師講課挺有意思的（就是跟考試和課本都沒什麼關係），但好像懂了點什麼……
基本上就是，另一批裡面，大部分教授很喜歡教一些專業科目（大二三開始選研究領域的課之後）才會學到的東西，這學期上課最深的感觸就是「咱的課本居然真的有用了起來！？」 
然後，上面被點名的兩位教授則是集中在講自己的研究領域，講課講一講就開始我最近的研究如何如何、我兩三年前完成的研究企劃、最近看到很有趣的Paper……，然而他們研究的東西可能只佔這個科目的１個章節不到，而他們各自有６個章節要教，所以一個是正課教得比較草率，另一個完全教不完，直接空一半章節叫學生自習
然後，上面被點名的兩位教授則是集中在講自己的研究領域，講課講一講就開始我最近的研究如何如何、我兩三年前完成的研究企劃、最近看到很有趣的Paper……，然而他們研究的東西可能只佔這個科目的１個章節不到，而他們各自有６個章節要教，所以一個是正課教得比較草率，另一個完全教不完，直接空一半章節叫學生自習
這學期的老師難點則是……怎麼說，比較喜歡考簡答題跟申論題？之前的教授頂多一半，另外有一些選擇填充是非題，這邊幾乎整份考卷都是手寫題說起來有點好笑，當初聽學妹講的時候咱還想說低年級就考申論題，那不是很可怕？
所以有時候碰到考不過的科目，真的要修看看不同教授的課，修不好課不一定是學生的問題，還有可能是單純跟教授合不來（）
