philosophyoverdose: 而我的評量方式也永遠不只有考試,還有個人作業和分組報告,考試要的是學生對於上課知識的理解,個人作業則要求他們將知識與生活連結,分組報告更強調將知識應用在他們對於各種事物的觀點上,所以我覺得自己很公平了,給予擅長不同學習方式的學生機會,然而那依然是我的標準。
而且,現實層面上就是,即使我教書時間很不長,也已經足夠發現多數有學習動機的學生在三種不同評量方式上的表現都不會太差,動機低落的學生不管你給他什麼作業都無法有好的表現。甚至我某一堂很硬的必修課,表現最好的都是單純來修學分的社會人士,因為他們動機最強。
BTW,我土豆和麵筋都會吃,但希望可以有土豆2:麵筋1這種比例的罐頭存在XDDDDD