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雖然書中對於「閱讀」的訓練是在恰好能了解自己不完全了解書的情況下
不依靠外力僅憑書本和自己的理解來提升到完全理解書本內容的狀態

哇靠這超痛苦

還記得以前讀文本真的超級痛苦⋯⋯但也可能是翻譯過的句子很不順或用詞不習慣
介於中間懂跟不懂之間

然後我每次都會理解錯 幹
超生氣我每次都會錯，我的理解有問題

我覺得我每次讀東西讀到後面都會有自己的一套理解了（但我還是覺得我比較擅長文科
雖然不一定正確但我會用自己奇怪的理解邏輯串在一起

不知道書後面有沒有講解怎麼驗證自己的理解與作者偏差多少的方法，或者他注重的是自己理解後的心得無論對錯

蠻喜歡他區分「得到資訊」和「理解」兩種閱讀方式
其實我是抱持著工具書在讀的所以目前理解上還沒有太大問題

不過要知道自己是不是真的理解也是問題，還是我只是覺得自己懂（就跟上課一樣左耳進右耳出

然後大概能知道一些很厲害的人推薦的那些「他們覺得不錯的書」，感覺那些書比起資訊更多的是提供理解的管道
讓閱讀者能有所提升
但這代表閱讀門檻很高我無法

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覺得有比較理解書中區分的資訊與理解的差異點了
我覺得「理解」除了了解以外應該有參雜自己的心得？見解？

他的區分是「記得發生什麼事」跟「解釋發生什麼事」的差異

大概就像是知識和智慧的差別XD

讓我想到自己最近最接近理解的時刻大概是不知道那個噗（？）分享日本報紙下的英文標題（還是哪國但我記得是日本？？？
有關台灣棒球冠軍，他們給的詞是stun
我當時看到想說「ㄛ我記得是瞠目結舌的意思吧有很厲害嗎」但噗主解釋得很好（我找不到那個噗了哭啊

大概就是不是用「贏」或「輸」、打敗來下標題，而是用stun
吃驚、暈眩、留下深刻印象

比單純的輸贏（客觀事實）來說帶了更多的情感，吃驚的條件也有預料外的淺層意涵（吧我覺得
知道後就特別喜歡他們下的標題了，很生動，有被打動（很容易感動ㄉ人

就覺得文字就是這點有意思，多挖一點東西就可以看到當事人或者事件或者社會觀感群體意識的一小角，但沒意識到的話就隨便的錯過了

很喜歡找作品解析就是這樣

感覺我一直逼自己寫看展後心得也是這樣雖然都變成遊記ㄌ
想要讓自己寫下當下面對作品的想法，感受點或者是看了什麼背景知識後對作品有沒有新的理解

強迫自己去理解而不是單純看過就好

這真的超痛苦要一直逼自己去解釋我有什麼感受我的感受怎麼來的為什麼有這種感受，不過我背景知識真的很薄弱 理解的也很有限
但有時候某些作品能連接到自身相關事件或者情感真的蠻有趣的

a78787676: 對！！這之間差了自己的想法

因為是早期的書所以不把聆聽歸類為閱讀

但現在有影片、podcast 我覺得可以把聆聽也當成閱讀了
他的定義是「沒有人會給予回覆」的話

但我還是覺得
之前是誰說的我忘記了

聽跟看最大的區別就是聽是幾秒就幾秒，幾分鐘就幾分鐘
很難去跳過，而且每個人完整聽完的時間是一樣的
但閱讀不一樣，每個人速度落差很大，同一本書大家閱讀時間都不一樣
段落和頁面也能各自拼接組裝（如果說影片拉時間軸好像也可以但又有種微妙的不同感？？？

所以還是蠻喜歡閱讀的，但現在好少讀書（指讀這種喜歡的書不是為了生存（X

我的語言能力有夠退化
把想法轉化成語言表達也太困難（
在訓練自己的思考邏輯ㄌ我破爛ㄉ文字

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記錄一下他寫閱讀分四個層次
- 基礎閱讀
- 檢視閱讀（略讀）
- 分析閱讀
- 主題閱讀

基礎閱讀看他的就感覺就是認字，脫離文盲狀態這樣
像他寫的大部分人在小學時就學習到這技能了，原本有在想在學其他門語言時就會重新碰到這問題，他就舉這個例了（我是通靈王

但真的忘記以前到底是怎麼學語言的，現在學新語言就是硬記硬背真的沒什麼效果
有想重新撿起英日文來讀，雖然我還是討厭英文（
太久沒看直播了英文能力退爛

以前有興趣跟日文直播但真的是聽不懂，靠這種學習方法感覺還是要有一定基礎才有效果
小時候什麼都不懂到底怎麼重0開始學的人類好可怕

好痛苦我第二層次就卡了嗎
我就是那個拿到書就從第一頁開始翻的人類

確實是有一直聽別人說要先看目錄架構，先去懂書要教的是什麼、重點跟主題，抓住後才去細讀
看小說看習慣了直接看後面會暴雷ㄚ

戳中我很少在看學術書的痛處（只讀小說ㄉ人

真ㄉ身邊專業的他們都是先翻目錄
然後問（考）我主題是什麼再去翻需要的內容細讀

身為菜雞的我連重點都抓不到要怎麼細讀 覺得要能辦到這個能力一定要先有先備知識
他們翻書跟翻字典一樣

ㄚ對了檢視閱讀最重要的是 限時
在有限的時間內最大程度的了解書的內容

概括整理ㄉ能力
讓我想到考試
雖然我真的超討厭閱讀文章的那種考試，要死掉

分析閱讀就是在 無限的時間 內最大程度的去理解書的內容
他的說法是咀嚼與消化
「有些書可以淺嚐即止，有些書是要生吞活剝，只有少部分的書需要咀嚼與消化」
咀嚼消化好有意象ㄛ真會形容，切割碾平轉化ㄉ感覺

就是真的要細讀ㄌ
我讀書都沒在思考難怪常常記不起來（

主題閱讀就是分析閱讀*N（簡單暴力的說法

對某個主題大量的閱讀不同書籍，並能比較書籍間的差異與提出新的對主題的觀點

聽起來有夠像在寫論文
我絕對沒幹過這種事wwwwww

想說怎麼會提到1970年代這書不是1940年代ㄉ嗎
原來在出版後30年還有在改版過

他形容1970年代是「讀書的時代」

⋯⋯莫名有點羨慕
作者如果看到現在短影音橫行跟專注力缺失的世代不知道有什麼感想

題外話

我也好少讀書了無論是娛樂還是理解（獲取資訊有啦為了生存）
在思考網路上的文章算不算，但感覺那些有一部分也算是速食，不算真的閱讀
再加上ChatGPT 連自己看的過程都省了直接讓AI給結論
效率至上的極致失去的是自我

但現在摸到實體書再翻看文字時還是蠻開心的

現在就是每天5-10頁ㄉ慢慢啃
在想要看到一個段落再打還是有想法就立刻紀錄（目前是後者）
但這種書感覺對閱讀節奏影響還好是可以中斷的，以免忘記自己在想什麼所以邊看邊打ㄌ

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等等回家再重看看完的部分順便紀錄（等看診中
主要會記錄教學法
欸不是台灣現在的英文教學法怎麼感覺還是停留在別人的1870

ABC教學法：
分別以每一個字母來發音，然後組合成音節，無論是否有意義

我感覺就是這樣學的ㄟ，硬記

發音法是透過發音認識字母

視覺法是透過讀句子來認識單字，在認識字母
好神奇，如果從0開始也可以這麼做嗎？？？？這樣很像是直接丟一本不知道寫什麼東西的書給你然後讀著讀著就看懂了
他們稱之為默讀（不知道發音但讀得懂）
我絕對很會默讀

「在孩子發展中的某些時刻，面對書本上一連串的符號，他我覺得沒有意義。但過不了多久他卻明白這些符號的意義了。」
「他知道這是在說「貓坐在帽子上」」

原本想說ㄏㄚˊ這不是很合理嗎就是學會讀句子ㄚ
但仔細想想這好像真的滿神奇的，就是把非自然的符號轉化成思維的神奇過程，稱之為意義
把符號和意義連結的神奇過程

這跟寵物學會指令類似嗎？聽到哨子就知道可以吃到東西
如果讓他們懂看到什麼東西就能怎麼樣的話是不是他們也會閱讀⋯⋯？？！

現在想想這些文字類的意涵甚至能代表很多抽象到不行的東西
數學符號那些也是

能思考一些一輩子看不見摸不著但卻被賦予意義的東西好像真的很奇妙（？？？？？）
甚至是「思考」跟「想」這個詞也很微妙，表示大腦運作（嗎）感覺很像是你知道自己處於這個狀態但並沒有明顯的外貌特徵或變化，但你知道你在進行這個行為

整個突然哲學起來，探討奇妙的東西

看到什麼四年級的讀寫能力——或稱之為功能性讀寫能力——能看懂交通號誌跟填寫簡單的政府機關表單

幹我到現在寫那些表單還是常常很困惑
就是那些詞真的很彎彎繞繞到底要我幹嘛我要填什麼我可以這樣填嗎
我還是只會叫爸媽 我就廢物大人

我要當小學生

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覺得好疲倦沒辦法讀太多

今天看的內容感覺不算是重點但就紀錄一下心得

「一個人不應該花四年的時間留在研究所只為了學習閱讀」
「總共加起來20年的學校教育，其實不該花這麼長的時間學習閱讀，如果真是如此，這種必然出現大問題」

可能我很厭世我覺得真的出現很大的問題
不是單指閱讀
這樣讀著讀著突然不知道過去這二十年到底做了什麼

「我們應該要變成真正「有能力」的閱讀者，能夠真正認知「有能力」這個字眼的含義。達不到這樣的境界，我們就無法應付未來世界的需求」

（打不出雙引號我好痛苦

我覺得他說的半對（？？？）這邊的有能力我覺得對比現在更有媒體識讀的意味在
但依現在的趨勢有這樣能力的人只會越來越少
金字塔的頂端越來越尖的感覺

這樣資訊流通的世界我覺得有打通某些沉寂的階級與思維沒錯
我不知道，總覺得造就了另一種更極端的場面
上下限的差距越拉越大，中段人反而無所適從（我太悲觀了

現在太多幫忙總結的東西了
思考的價值莫名的被稀釋掉了
為了節省時間

有時候會想節省的時間會去哪，我真的有省到時間嗎
在高效的時代反而有失去東西的感覺
不是所有都不好只是某些時刻會有這種感覺而已

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檢視閱讀的兩個步驟
- 有系統的略讀或粗讀
- 粗淺的閱讀

粗讀或略讀：
對書本的內容能大概掌握（在時間不夠的情況下）
感覺光是看到書名的一瞬間就算是一種最最最開始的略讀了

- 先看書名、序
- 看目錄頁
- 索引
- 有書衣的話，出版者介紹
- 挑幾個相關篇章來看
- 真正開始翻閱

不過這比較適用於工具書
這本書要我歸類的話也是工具書

字彙索引讓我想起以前看的原文書⋯⋯（痛苦回憶
現在太少自己去找工具書看，不過這樣看來我有大概做到最基本的略讀了
偏向去書店翻書的經驗，首先被標題跟書封吸引才會繼續讀下去
看來不知不覺中也是有做到閱讀的技巧

這讓我思考我是要依循每天讀幾頁的模式繼續讀還是有需要再看
感覺還是先看過一遍好ㄌ
以後需要查找才知道書裡有什麼內容能找來看

後面的篇章是講各類書籍的閱讀方法
有一篇在講公正的評斷書和支持或反對作者的方法，有點興趣
很少遇到需要反對作者的情況（全盤接受ㄉ我

粗淺的閱讀
頭一次讀困難的書時從頭到尾讀過一遍
「不要」為不懂的地方停留查詢或思考

這個我滿受用的我就是會一直停下來去查的人
越讀越挫折就不讀了

作者也提的這個現象，像是高中生要學莎士比亞總是一幕一幕的讀，查生字查註腳
學到最後連整個劇本到底想傳達什麼都不知道
這就是上課吧看來古今中外都這樣

如果只是粗淺的閱讀
讀自己看得懂的地方

多多少少應該能知道作者最粗淺的表層想讓人知道什麼
大概念核心主軸

一直刁鑽在一些字詞反而會迷失方向

我很喜歡作者寫的這段

粗淺讀過一遍，就算只懂50%
你下次再讀時一定會因為這次的經驗而對書本有更多的理解
而就算不讀了，理解50%也比完全不讀來得好

我有時候也是這麼想（雖然是不同的事

我覺得三分鐘熱度不是很糟的事
就算只做三分鐘也比什麼都不做的0分鐘要好吧
無人問結果如何有嘗試過的經驗也比什麼都不做要好，做過才會知道，很多東西是想像不出來的

套到讀書上也是，就算不懂就算只懂10%但也比沒讀過要好

希望今後自己也能更積極的多去嘗試哪怕一點點的活動（從高中時代酒寫在每年的新年希望一次都沒實現wwww

我是超消極人 無法做到完美就寧可從沒開始
難怪會被說給自己壓力太大救命

我的輸入法變得好詭異錯字一堆

希望未來的我能夠通靈出我的錯字原本在講什麼

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今天的章節主要提到閱讀速度

突然發現我可能讀得很慢 以略讀來說（雖然我確實是抱持著得很細的心情在讀的
關於閱讀不同書籍不同內容要分速的這件事有點打到（打到）
我以為讀得越仔細越好，雖然想想也挺有道理的但就是有原來如此的感覺

提到的提升速度要改善的兩個障礙：
逗留跟倒退（眼睛停留在字上太久跟看一看又往後倒退看回去）

笑死我都會（幹

簡單的矯正閱讀速度跟障礙的方式就是用手指著字讀，而且可以指很快
眼睛真的跟得上欸（突然覺得自己讀超快）
但快的同時感覺自己理解力沒有跟上？變得有點半懂

但以略讀來說說不定這種程度就可以了不用停留思考才對

理解力在第三個層次會提到
感覺要強迫自己先有個粗略印象不要每個地方都細刻，就像畫圖一樣先畫個草圖架構而不是一個一個小地方刻到底在繼續
嗯嗯嗯感覺知道自己的問題了

「在閱讀一本書的時候，慢不該慢到不值得，快不該快到有損於滿足與理解」

「不要企圖了解每個字句，不要害怕，或是擔憂自己讀得很膚淺」
感覺被鼓勵到了以前真的以為每本書每個字句章節都要好好認真讀，讀通讀透才能繼續
第一次被這樣說可以不懂可以先放著，走過去後回頭再說

不只在閱讀上感覺很多事情也是這樣

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覺得自己有點太焦慮了
看一點點書
但沒辦法很專心 雖然剛好是我的內容就是在談這件事
主動閱讀

還沒看太多感覺後面需要一口氣看完
但能理解就是在書中有想要追尋的東西才會主動的去讀

不然就會睡著（就像讀課本的感覺

但我一直想東想西實在專心不了 而且不舒服

交給年假ㄉ我了已經丟回家