#廢
突然想起一些幼稚園時的不愉快回憶
有次戶外教學去看白蛇傳的舞台表演
記得我們好像是演到一半才進去看的
我們位置還超遠，看得不是很清楚
只能從佈景大概知道是水漫金山寺那段（應該）
隔天課堂上老師要我們依昨天所見所聞畫圖
那時候還小，畫圖的公式就是畫大大的人配上一些小草小花
記得我好像是畫了白娘子許仙和小青這樣
突然想起一些幼稚園時的不愉快回憶
有次戶外教學去看白蛇傳的舞台表演
記得我們好像是演到一半才進去看的
我們位置還超遠，看得不是很清楚
只能從佈景大概知道是水漫金山寺那段（應該）
隔天課堂上老師要我們依昨天所見所聞畫圖
那時候還小，畫圖的公式就是畫大大的人配上一些小草小花
記得我好像是畫了白娘子許仙和小青這樣
畫完本子收回去老師直接當節課發表
老師非常不滿畫面只有直立人物的作品
有點不記得老師罵什麼了，至少當時我覺得可能是因為大家都會畫人，所以這樣很普通、很無聊
最重要是他不滿的本子是一本一本丟回給主人的
老師非常不滿畫面只有直立人物的作品
有點不記得老師罵什麼了，至少當時我覺得可能是因為大家都會畫人，所以這樣很普通、很無聊
最重要是他不滿的本子是一本一本丟回給主人的
班上有個很聰明的同學
他有把佈景的金山寺和小小的人物在舞台上不同位置給畫出來
老師就特別表揚說他畫得很好
印象也有另一兩個同學也是把大場景畫出來然後被誇獎
（所以可能是因為其他人沒表現出當時演出的畫面才被罵的）
他有把佈景的金山寺和小小的人物在舞台上不同位置給畫出來
老師就特別表揚說他畫得很好
印象也有另一兩個同學也是把大場景畫出來然後被誇獎
（所以可能是因為其他人沒表現出當時演出的畫面才被罵的）
雖然現在想想即使我沒看清楚舞台上的東西，我明明是看過白蛇傳的繪本，知道大概的故事內容
就算沒能畫得像那些厲害的同學好，我應該也能畫出老師所謂好的那種圖
但大概是因為放不開和不太敢嘗試自己沒畫過的東西，所以才選擇畫了習慣的人物畫
就算沒能畫得像那些厲害的同學好，我應該也能畫出老師所謂好的那種圖
但大概是因為放不開和不太敢嘗試自己沒畫過的東西，所以才選擇畫了習慣的人物畫
我也忘了這件事有沒有直接或影響我之後畫圖的方式
但我之後在寫書讀心得時，畫圖的部分會直接臨摹書上的圖，這個老師就開始誇獎我了（永遠記得他表揚人時會拿著作品在教室巡迴給其他同學看）
好像就是這個老師建議我爸媽讓我讀美術班的
但我之後在寫書讀心得時，畫圖的部分會直接臨摹書上的圖，這個老師就開始誇獎我了（永遠記得他表揚人時會拿著作品在教室巡迴給其他同學看）
好像就是這個老師建議我爸媽讓我讀美術班的
但不管影響是好是壞
現在回想起來就很賭爛==
即使你立意良好但話不能好好講，一定要批評和這麼強硬的定義優劣嗎
藝術的好壞有很多方面可以討論的吧
更何況我們才幼稚園耶
現在回想起來就很賭爛==
即使你立意良好但話不能好好講，一定要批評和這麼強硬的定義優劣嗎
藝術的好壞有很多方面可以討論的吧
更何況我們才幼稚園耶
求學期間真的好多這種原因都不好好解釋，直接說你這樣畫就是不行的老師
但是審美也是需要培養的吧，直接對一個審美都還沒培養起來的學生說你的美就是醜，不只霸道還有些殘忍
但是審美也是需要培養的吧，直接對一個審美都還沒培養起來的學生說你的美就是醜，不只霸道還有些殘忍