家長對孩子說越多話，孩子的字彙量成長得越快，在三歲及以後的智商測驗成績也越高。

話語的數量很重要，話語的內容也很重要，如命令句（不要、停止）會抑制孩子的發展。

原則：
1.共情關注
2.多說一點
3.輪流說話

1.共情關注
這需要家長主動的努力，去注意孩子正在專注的事物和及時的需求。換句話說，就是專注於孩子正在專注的事物。
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長久以來，「為人父母」被認為是只要憑直覺就會的事，實際上並非如此，相信許多筋疲力竭的父母都會同意。「共情關注」的本質就是家長對孩子的回應，可歸結為三步驟的過程：
觀察
詮釋
行動

——《父母的語言》
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共情關注讓孩子感到我們和他同在，我們發現他的狀況並給予積極的回應，縱使可能無法解決問題，但孩子是被傾聽和接納的。

嬰兒在這新鮮而陌生的世界裡，無論是為什麼而哭，讓我們來面對它吧，那都是出於對未知的恐懼，嬰兒應該要理解的第一件事是，他／她很安全。「別擔心，小寶貝，爸比／媽咪在這裡。」這是生命中的第一課，也是非常重要的一課，具有長期的影響力。這是在告訴孩子：「未來不盡然容易，但遇到艱難時刻，有人會在那裡保護你。」

——《父母的語言》
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2.多說一點
嬰兒的大腦像是撲滿，我們要用語言往裡面投幣，語言的數量和品質都很重要，就像是錢幣的數量和面額。
家長用豐富的字彙，描述在「共情關注」時孩子關注的事物、經歷的情境。
可以邊做事邊介紹手邊的事情給孩子聽，也可以直播孩子正在做的事情。若孩子已經牙牙學語，家長可以用更完整的話重複一次孩子說話的內容，這樣孩子不需要糾正，就知道正確的、更完整的用法。

「多說一點」的時候避免用代名詞，例如「可以請你去那邊把它拿起來嗎？」，除了很難懂之外。孩子現在需要具體的字彙的輸入。

等孩子大一點，可以開始談論「去脈絡化的語言」，不談論此時此地的交流方式，孩子沒有視覺和環境的線索，要自己搜尋腦海裡的字庫來表達。
例如昨天小吉跟我報告：「小吉在學校有拼拼圖，還有跳舞！」

多說一點的舉例
小吉：「小吉要喝ㄋㄟㄋㄟ」
我：「你想要喝ㄋㄟㄋㄟ嗎？你想要喝牛奶還是媽媽泡的ㄋㄟㄋㄟ？」
小吉：「媽媽泡的ㄋㄟㄋㄟ。」
他下一次就會說：「小吉要喝ㄋㄟㄋㄟ，媽媽泡ㄋㄟㄋㄟ。」

學說話的孩子會用不完整的字彙和句子。家長可以在「多說一點」的情境下擴張語言，藉由填空的方式來重述孩子說的話。
當孩子說：「狗狗傷心。」家長可以擴張為：「你的狗狗很傷心。」流暢的擴張語言，能提供孩子更好的說話方式，並避免「糾正」帶來的負面影響。
隨著孩子長大，擴張語言也變得更加複雜。當孩子說：「去覺覺。」家長可以擴張成：「你想睡覺了。現在時間很晚，你也很累了。」

——《父母的語言》
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3.輪流說話
電視、錄音帶和點讀筆無法取代親子對話，是因為只有親子對話可以互動，而且家長可以透過積極的回應和傾聽，讓話題繼續下去。
在互動時提出開放性的問題（避免是非題和否定句的結尾），然後耐心等待孩子的回答，讓對話持續下去。

有一個字彙會讓「輪流說話」的效果受限，那就是「什麼？」例如：「球是什麼顏色？」「牛的叫聲是什麼？」這種詢問「什麼」的句子，對強化對話交流或建立字彙都收效甚微，因為只是要求孩子回憶已經熟悉的字彙。此外，是非題也有同樣的局限，不太能讓對話持續進行，也難以教導孩子新事物。
相較之下，開放式問題則是一種可行的方式，能充分達到「輪流說話」的目標，而且對小小孩特別有用，因為他們最擅長打開話匣子，總能講個沒完沒了。簡單詢問「怎麼做」或「為什麼」，就能讓小孩用天馬行空的字彙、想法和概念回答

——《父母的語言》
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