你說得真是太對了!

小孩寫作業的狀況
一些莫名其妙我不知道怎麼處理比較好的紛爭
他們的人際互動問題

老師順便問我他們相處的狀況還正常嗎 有沒有人針對誰
我想了想 說 一點點
畢竟還沒有人主動攻擊別人
只是會客觀的描述事實 還有表達自己不喜歡誰 不想和誰一起
只是相處下來大家不喜歡的人是同一個人（
而且 嗯 算是他自己造成的
他的行為 導致了大家不喜歡他的這個狀態

一開始真的沒有人會特別對待他
但是因為他的行為 大家現在不太喜歡他
只是他們都很善良 沒有人有聯手排擠或主動攻擊的行為 甚至是念頭
很多時候他們還是會互相幫忙

然後也深究了一下學生的學習狀況
和一些對日常生活指令和對話的反應
覺得他可能需要更多協助跟觀察

下午去看了他們的體育活動
他的進度和其他人有落差
他之前畫的圖也是 甚至沒有畫出手腳 人物臉部的構成也非常簡陋

越講我們就越擔心他

希望只是我們白擔心
他只是需要被盯著就能完成所有該做的事

下次課後班想把他們都分開坐
要求他們自己讀題目
不能再依賴同學或老師了 不然期中會完蛋

還是需要對小孩凶一點
明確的畫出底線
像是漏作業這種 一次都不應該發生的部分