好哦，請繼續保持

晚上問他，果然ㄅ不要，ㄆ要去，ㄇ要去，要什麼（對什麼感興趣）細節都能講得很清楚，所以兩家進入決選。

ㄆ的老師很親切，發現有陌生小朋友出現會主動問，但咩羊在玩時沒打擾，要走時才靠過來蹲在他面前跟他說話互動，而且不只一個老師，感覺老師們都蠻開朗，小朋友也都看起來很開心，有好幾個主動跟咩羊揮手（有點誇張的是這家的家長也很親切，我在門口看時就有剛好來接小朋友的家長主動搭話聊天，後來要走時門口遇到的也笑著跟我點頭，好神奇XD）

ㄇ的老師只有幼幼班的有過來跟媽媽聊一下（放學時間了所有老師都很忙！），老師是溫柔型的，大型遊具的難易度超適合咩羊，就是有點挑戰，但學一下可以完成的那種，他中途有些不會爬的有來問媽媽怎麼爬，成功後一邊爬一邊唱歌，看起來超開心XD然後這邊家長就是我比較熟悉的彼此不熟各接各的那種XD幼幼老師是帶著班上最後一位家長還沒接的小朋友出來走走而過來聊兩句的，咩羊有跟未來可能的同學一起玩了一下，最後回家時有互道掰掰，這年紀的小朋友很自然就能玩在一起，真可愛～

ㄆ很神奇，也好玩，還有從二樓直達一樓的旋轉溜滑梯，咩羊剛好有看到有小朋友家長來接，就直接背書包從二樓溜下來，媽媽覺得在這邊讀的小朋友日後一定會記得這個溜滑梯，媽媽好感度很高，咩羊好感度也很高（回家有Ｎ度提到這個大溜滑梯和現場看到正在上的滑步車課），但這周邊環境有比較原始，蚊蟲多，阿嬤跟爸爸都很在意這點，但媽媽蠻喜歡各種鄉土課程的（去果園、爬山、參與在地活動之類）

ㄇ則是有親戚小孩在讀中，衣服媽媽喜歡，阿嬤覺得這邊環境比較好（乾淨不曬少蚊蟲），離家近，咩羊本身也喜歡這邊的遊具，爸爸在兩家課程和環境中稍微偏好這家，媽媽覺得ㄇ屬於蒙式、主題、語文、創意等等常見的主流都有包，算中規中矩，主要看老師會不會帶。

幫咩羊請假一天＆厚著臉皮問老師能不能帶小朋友入園真是個正確的決定（之前媽媽都已經有先陸續參觀跟園長聊過了），小朋友在環境中的反應是很重要的參考