意見和建議四面八方來，有時候還互相衝突，一邊感激這些前輩的意見、一邊又覺得無所適從

沒錯!!!會壓力大到不行然後不知道聽誰的

不過最後還是要以你用得來的為主

fatenano7: 剩兩天，我感覺只能做自己了

ms60525:

ms60525:教師甄試口試｜讓你脫穎而出的自我介紹不知道你需不需要這個
不過我當時七天衝刺台中複試，我是狂看她的模式+買了書來自己寫了幾種擬答，給妳參考
雖然到了前兩天，再改動可能會亂
就以妳已經準備好的東西再去思考要不要添加或修正就好

口試應該沒問題，我目前是試教比較困難，因為我去年一年都沒有教生物，稍微有點生疏

喔喔～我當時覺得每一個都有問題

沒關係，衝上去就一勞永逸了，苦兩天換一輩子！

fatenano7: 話說，有老師建議我在試教的時候要笑燦爛一點，但是我本人試教已經走情緒起伏很大的路線，我不知道需不需要加上這一點。想請教一下你的想法

ms60525: 笑燦爛嗎...我自己就是盡量聲音宏亮咬字清楚，然後溫和的看向評審(?

沒有特別笑耶，因為我自己笑起來應該很顏面神經失調
妳的情緒起伏很大是指什麼?

我記得那時在試教國語時，進去是用英文打招呼的，因我是我那間考場最後一號 (進去前其他考場甚至都有的鎖門了)，評審可能都累了，
我就是很大聲的跟評審打招呼，假裝是在複習生活美語，想說台中推雙語跟閱讀，增加一點特別度(吧。

然後我那一課是生命中的大石頭，所以我用做實驗的方式來上課，一開始假裝在很重的箱子實驗道具到台上，評審就很好奇地看我幹嘛
藉此稱讚前來幫忙的各組小朋友他們很棒之類的，然後寫課文名稱的板書(小心筆順)

分派實驗道具後讓他們親手操作大石頭小石頭小細沙，
然後帶回課文中講到時間分配輕重緩急等主旨，
實驗的過程中行間巡視+塞入三種班級經營賣點，
回台上寫總結、討論學習單跟分配學生發表時間

最後趁寫板書時偷瞄手錶，確定只剩下一分鐘左右就開始收尾
假裝要放學了，請他們關好門窗收好桌椅，交回實驗物品，回家小心等等，
(因為我是最後一個考生嘛就想說當作評審她們放學吧)

然後控制在剛好按鈴前一秒行放學再見禮下台，再跟評審行個禮致意這樣。

我新北複試時提早講完還有時間收海報，大概是個扣分原因ry
所以台中時我就注意盡量講到剛好時間結束..

當時我注意的項目就是咬字、音量、走路儀態、板書筆順、行間巡視不要怕對上評審的眼睛，但也不要走離他們太近，如果要操控實驗或是做班級經營口號的話手勢大一點，還有時間分配。

大概就這樣，臉部表情我就..沒法注意了
基本上你上台應該也不會瞪人家吧? 我覺得應該還好..就自然的微笑

fatenano7: 我講話抑揚頓挫偏戲劇，而且會有很多類似相聲或是話劇的表演方式

ms60525: 聽起來蠻精彩的呀?
重點有講到的話應該就沒問題了吧!