【建築教育抱怨文，一樣非常厭世，請不用花時間閱讀】
不知道台灣的設計課是不是也是這樣，把所有學生拆成好幾個小組，每組讓高年級的助教當老師一樣地指導學生？
一直以為設計沒有唯一答案，但是對於幫我們批改作業的助教來說，是有標準答案的。這標準答案不管再主觀，助教也不會意識到自己的想法有多麼不客觀。像是把設計當成一道數學題目，只有找到那一解才能拿分。
但我覺得設計應該是一道證明題？證明方法有千百種，不是只有一種答案。
當設計在學校就已經變成討助教和老師歡心的通靈遊戲，就喪失了設計的樂趣了。
覺得不是很開心，需要找人聊聊？學校會叫你花時間跟學校的「社工」聊聊。這裡明明土生土長的非白人也很多，學校每一個社工竟然都是純白人。請問白人是要怎麼同理有色人種的感受？蠢。