現在眼睛瞪這麼大是怎麼回事

不然來統整一下剛剛看到的東西。
弗雷勒著《被壓迫者教育學》
為批判教育學倡導者
拒絕囤積式教育（填鴨式教育）
提倡對話式教育，透過師生之間的談話，共同挑戰並質疑現實的既定存在，師生的關係打破「老師的學生」、「學生的老師」，而成為「老師學生」、「學生老師」的關係，師生教學相長，成為平行而對等的關係。

進步主義
1.學生中心
2.「教育即生活」
3.教育無目的
4.學校即社會
5.教育即經驗的改造和重組

還沒睡著