去年一個被社會局安置的孩子到我們學校，他住安置機構，每天社工接送，到校後輔導老師跟在旁邊，甚至班上都還安排同學協助

但是他始終和同學們處不來，又會出現偷竊、自殘、逃課、逃離機構等行為，漸漸地班上同學壓力愈來愈大，班上家長們反彈也愈來愈大，老師也無法一直看著，後來才來拜託家長會志工補足人力，但還是很難負荷，最後學校還為他申請了特教助理員（對，他也是特殊生）

...............什麼問題呢？這孩子從小就被安置，歷經十多個寄養家庭，但因親人還在，也無法出養，但又無法撫養，所以只能由社福機構照顧，而寄養家庭通常是12歲以下孩子優先，排隊等得非常多，所以他到國中後，只能被安置在社福機構

長期在缺乏關愛下長大，又沒有一個負責引導當模範的大人，我們都覺得他種種的脫序行為都只是因為缺愛..............然而都已經是十幾歲的孩子了，社會對他的容忍度愈來愈低

但若要我老實說，他這些行為比起其他問題家庭的孩子還算是輕微的，事實上他到我們學校時已經是第三間了，但在我們學校時是最穩定的，有些脫序行為大多發生在假期或機構內，在學校時頂多只是昏倒送醫（通常是要回去的時候發生）

我們只是在這制度外看到了冰山一角，愈探索就愈覺得自己無能為力，但說實在的我也不會想當社工，也不希望我小孩去當社工，有人有錯嗎？可以歸責到誰的身上嗎？社福是整個社會的良心事業，但我說實在的，我們尚負擔不起，因為光是品德教育的基礎，就無法撐起這麼大的一棵樹了，更不用說因為政治鬥爭造成教育系統的亂象啊.....