大家都很努力，這是我的感覺。對於我自己在當時幾分鐘報告中的呈現內容，覺得不是很滿意。我到底要呈現什麼呢...

資訊設備是工具，重點還是腦子裡的東西。最近有點消化不良...太多資訊不斷的湧入我的生活，我要取捨的又是什麼？

如果把這一路的過程分為"見山是山""見山不是山""見山又是山"，我大概迷路在第二個階段...

在光鮮亮麗的教學簡報背後，教師專業是否真的有被提升? 我覺得這一塊，有些虛空。

伙伴說，他很低落，因為最近自己的數位教材沒什麼"大作"，似乎都是"小品"。

但我很清楚，那不是小品，那是因為重新回到學科教學的領域上，去思考如何把某個概念教得更好，而不是在秀技巧。

覺得，如果光靠老師自身的專業就能夠吸引孩子的目光，那是一件多麼棒的事！我認識這樣的朋友，那也是一直在努力的方向。

又是一陣胡言亂語...我想，大概又是學科知識恐懼症犯了...

請問您是哪個科目的種子教師

^^我是自然科出身的，但現在沒有教自然囉！現在是帶班兼行政。

您也是吧！^^看了一下您的介紹，非常佩服您的生命版圖。您一定是很有熱情與動力的老師。

對啊！教育需要我們一起努力！知識因分享而偉大！如何提高學生學習動機、有更好的教學與學習成效，才是我們的目的！

weing_kh: 話說我最近也有消化不良的感覺...覺得太忙碌而沒有時間沈澱、整理很多思緒...不過我覺得您真的是很厲害又很值得學習的老師^^b可能自己看自己的東西都比較挑惕吧XD 加油加油！

回到教學設計的原點吧!教學目標達成否，學生學習過程是否很享受，您自己的感覺好不好呢?這些不能量化的東西卻是一個身為教師者檢驗自我教學最好的指標啊!