2. 我們履行教育使命的大環境，充斥由統稱為「性別理論」的各種意識形態所衍生的挑戰，「否定男女之間在本質上的差異和相輔相成的關係，並設想一個沒有兩性之別的社會，從而除去家庭在人類學上的基礎。這樣的意識型態衍生了一些教育課程和法律條例，提倡個人身分和親密關係應完全獨立於男女之間生理上的差異。結果，人的身分成為個人的選擇，而且個人可以隨著時間過去而改變這抉擇。」
——宗座教育部，《天主造了一男一女》（2019）