師生戀的問題不在於無法建立真正的戀愛關係，許多教授都和以前的學生結婚（師生戀擁護者經常炫耀此事，好似我們都身處於莎士比亞的喜劇，結婚必有好結局）。

師生關係最本質的特徵，其實是深切的知識不對等。這層關係隱含「未來將會減少不對等性」的承諾：老師把自己一些權力賦予學生，幫助學生至少在某個層面上變得更像他。若將學生對知識權力的渴望，轉變成性的鑰匙，允許自己有意識或無意識的成為學生渴望的對象，等於是以教師的身分，辜負了學生。

問題不在於師生能否在教育環境中實踐真正的浪漫愛情，而在於能否實踐真正的教學。

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